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摘要:竞争是推动人类社会发展的一个重要机制,培养学生的竞争意识正是为了他们步入社会做好心理准备,体育教学具有培养学生的竞争能力方面有着其它学科难以比拟的特殊作用。体育的重要魅力之一就在于它激烈的竞争性。竞争的结果是胜与败相伴。体育运动鼓励人渴望与追求胜利,也培养人不怕和接受失败。
关键词:竞争意识 培养 体育教学
当今社会是一个竞争的社会,每一个现代人要以更积极的姿态,主动迎接各类挑战,参与各类竞争,适应时代发展的需要。为了适应未来的竞争环境,在体育教学中应有意识地加强培养学生的竞争意识。
一、体育教学中如何培养学生的竞争意识
1、激发学生“我能行”的自信心。在体育课上,常见有一部分学生对某项活动甘心落后,怯于竞争。如“跳山羊”教学中,有些学生表现出犹豫、胆怯等消极意志品质,原因是在练习时踏跳不准,胸腹撞到山羊上,这种情况下,教师要及时了解情况,激励学生鼓起勇气,同时,教给学生双脚踏板的起跳方法,加强保护帮助,让学生建立正确的动作概念,消除“撞车”留下的“心理障碍”,树立“我能行”的信心和意识。然后,组织学生组与组开展竞赛,在集体荣誉面前,在同伴们互相鼓励和影响下,绝大多数学生不同程度地减轻了惧怕心理,个个表现出跃跃试的竞争势态。
2、树立公平竞争观念。组织好各种各样的竞赛活动,制定合理的规则,使学生明白竞争是在“公平”的基础上进行的。成功与失败,机会与风险对所有人是均等的。“公平竞争”不仅是体育竞赛的宗旨,也是一种道德教育,使人们通过体育活动树立“公平竞争”的意识和观念。
3、拓宽竞争的渠道,鼓励更多学生参与。竞争是激励学生学习积极性和争取优异成绩的一种有效手段。我在课堂教学中采用多方面,多层次的竞争激励法。①增加单项技术比赛内容,如在蹲踞式跳远教学中,不仅比谁跳得远,还要比一比谁助跑节奏好;助跑与起跳衔接好;起跳又准又狠;起跳后的腾空好;更要比比谁牢记老师所教的动作要领;谁在哪方面突出就给予奖励……这种明细的竞争要求,既激发了学生学习积极性,又促进学生相互学习。②按能力分组竞赛,培养竞争意识。如快速跑教学中,将学生按体质和能力分成优秀组、良好组、达标组,分组进行比赛和表扬,使多数学生获得成功的机会。③鼓励学生自己与自己竞争,培养竞争意识,我将学生的考核成绩记录下来,每考核一次,将进行一次对比,只要成绩提高,哪怕你是班里最后一名,也是成功的。同样可以得到表扬。④引用不平等竞争法,如在400米跑的教学中,运用让距跑的办法,提高竞争的激烈性。
4、赛后认真讲评,特别是一些尽了全力,但仍失败的学生更要加以肯定,鼓其斗志,引导学生自我总结,明白“为什么胜”“为什么败”,从中取长补短,以期取得更大的进步。
5、在体育课成绩考核与达标测试中,也要建立不同层次的竞争机制,使学生有较为明确的奋斗目标,从而努力学习,缩短自己与优秀级成绩的差距。
6、激烈的竞争性是现代体育的一个最显著的特点。学校体育可为培育学生的竞争意识创造一个良好的环境,它可以营造一种紧张的竞争氛围,激发学生对竞争的热忱,充分调动和发挥他们的潜力,对学生个体或群体的心理产生积极的影响,进而对学生竞争意识起到潜移默化的巨大影响。
7、学校体育还可以培养学生的竞争能力。可以培养学生积极进取的思维方式;以及不畏强手、敢于竞争、百折不挠、坚忍不拔的精神,这种精神是竞争者非常重要的素质。
8、多采用游戏法、竞赛法进行练习。组织好各种各样的竞赛活动、制定合理的规则,使学生明白竞争是在公平的基础上进行的。成功与失败、机会与风险对所有人是公平的;公平竞争不仅是体育竞争的宗旨,也是一种道德教育,使学生通过体育活动,树立公平竞争的意识和敢打敢拼的决心和信心。同时使学生认识到集体项目中,人与人之间只有良好的合作,才能相处得更融洽、亲和,取得成功的机会也更大。
具体教学方法:
(1)在不同的学习单元,指导学生确立短期目标、中期目标、远期目标,让学生在目标的指引下不断挑战自己。比如:学习正面双手垫排球。短期目标:掌握技术——熟练掌握、并能控制好球;中期目标:自垫时能达到规定高度且一定数量;最终目标:规定时间和区域内,在规定高度上达到规定的数量,即满分的标准。 通过制定目标,学生就会不断挑战自己达到自制的每一个目标,从而培养了学生自我竞争的意识。
(2)树立榜样,让学生有学习、比较、赶超的对象。比如:学习某一个动作技术时,让一些体育骨干进行示范展示,然后定一个赶超对象,通过相互的学习、观察、评价、来不断地提高自己的动作技术水平,从而达到了培养学生相互竞争和合作的意识。
9、帮助学生提高对竞争的承受能力。现在的学生大部分是独生子,他们是家中的宠儿,一般都缺乏吃苦耐劳的精神,更多的由于害怕失败,在竞争过程中紧张失态,不能发挥应有水平。由此教师要善于组织和指导比赛。如举办班级之间的拔河比赛,足球、篮球比赛等。教师既要对其技战术进行指导,还要对其比赛心理进行正确的引导。激发学生的集体荣誉感,并能使学生在紧张,落后的情况下,增强其心理承受能力。
二、注意问题
1、要根据学生的实际情况采用竞赛法、游戏法等教学。在赛前做好动员鼓励工作,使学生树立敢拼的决心和信心,赛后进行认真讲评,使胜者不骄败者不妥。避免应竞争应用不当而带来负面影响。譬如:引起过度紧张和焦虑、产生敌对、相互抱怨、报复、虚伪、嫉妒等消极心理。
2、要针对学生个性差异进行因材施教,使每个学生都健康的发展。
综上所述,体育教师要在教学过程中重视培养学生的竞争意识,教育学生敢于竞争、善于竞争,使自身的心理更健全、人格更完善、素质更全面,才能更好地适应时代发展的需要。
参考文献:
[1]如何培养学生的合作与竞争意识「J」,中国学校体育
[2]现代体育教学中培养中学生的竞争能力「J」体育教学
[3]教育教程新编「M」北京;中国建材工业出版社
关键词:竞争意识 培养 体育教学
当今社会是一个竞争的社会,每一个现代人要以更积极的姿态,主动迎接各类挑战,参与各类竞争,适应时代发展的需要。为了适应未来的竞争环境,在体育教学中应有意识地加强培养学生的竞争意识。
一、体育教学中如何培养学生的竞争意识
1、激发学生“我能行”的自信心。在体育课上,常见有一部分学生对某项活动甘心落后,怯于竞争。如“跳山羊”教学中,有些学生表现出犹豫、胆怯等消极意志品质,原因是在练习时踏跳不准,胸腹撞到山羊上,这种情况下,教师要及时了解情况,激励学生鼓起勇气,同时,教给学生双脚踏板的起跳方法,加强保护帮助,让学生建立正确的动作概念,消除“撞车”留下的“心理障碍”,树立“我能行”的信心和意识。然后,组织学生组与组开展竞赛,在集体荣誉面前,在同伴们互相鼓励和影响下,绝大多数学生不同程度地减轻了惧怕心理,个个表现出跃跃试的竞争势态。
2、树立公平竞争观念。组织好各种各样的竞赛活动,制定合理的规则,使学生明白竞争是在“公平”的基础上进行的。成功与失败,机会与风险对所有人是均等的。“公平竞争”不仅是体育竞赛的宗旨,也是一种道德教育,使人们通过体育活动树立“公平竞争”的意识和观念。
3、拓宽竞争的渠道,鼓励更多学生参与。竞争是激励学生学习积极性和争取优异成绩的一种有效手段。我在课堂教学中采用多方面,多层次的竞争激励法。①增加单项技术比赛内容,如在蹲踞式跳远教学中,不仅比谁跳得远,还要比一比谁助跑节奏好;助跑与起跳衔接好;起跳又准又狠;起跳后的腾空好;更要比比谁牢记老师所教的动作要领;谁在哪方面突出就给予奖励……这种明细的竞争要求,既激发了学生学习积极性,又促进学生相互学习。②按能力分组竞赛,培养竞争意识。如快速跑教学中,将学生按体质和能力分成优秀组、良好组、达标组,分组进行比赛和表扬,使多数学生获得成功的机会。③鼓励学生自己与自己竞争,培养竞争意识,我将学生的考核成绩记录下来,每考核一次,将进行一次对比,只要成绩提高,哪怕你是班里最后一名,也是成功的。同样可以得到表扬。④引用不平等竞争法,如在400米跑的教学中,运用让距跑的办法,提高竞争的激烈性。
4、赛后认真讲评,特别是一些尽了全力,但仍失败的学生更要加以肯定,鼓其斗志,引导学生自我总结,明白“为什么胜”“为什么败”,从中取长补短,以期取得更大的进步。
5、在体育课成绩考核与达标测试中,也要建立不同层次的竞争机制,使学生有较为明确的奋斗目标,从而努力学习,缩短自己与优秀级成绩的差距。
6、激烈的竞争性是现代体育的一个最显著的特点。学校体育可为培育学生的竞争意识创造一个良好的环境,它可以营造一种紧张的竞争氛围,激发学生对竞争的热忱,充分调动和发挥他们的潜力,对学生个体或群体的心理产生积极的影响,进而对学生竞争意识起到潜移默化的巨大影响。
7、学校体育还可以培养学生的竞争能力。可以培养学生积极进取的思维方式;以及不畏强手、敢于竞争、百折不挠、坚忍不拔的精神,这种精神是竞争者非常重要的素质。
8、多采用游戏法、竞赛法进行练习。组织好各种各样的竞赛活动、制定合理的规则,使学生明白竞争是在公平的基础上进行的。成功与失败、机会与风险对所有人是公平的;公平竞争不仅是体育竞争的宗旨,也是一种道德教育,使学生通过体育活动,树立公平竞争的意识和敢打敢拼的决心和信心。同时使学生认识到集体项目中,人与人之间只有良好的合作,才能相处得更融洽、亲和,取得成功的机会也更大。
具体教学方法:
(1)在不同的学习单元,指导学生确立短期目标、中期目标、远期目标,让学生在目标的指引下不断挑战自己。比如:学习正面双手垫排球。短期目标:掌握技术——熟练掌握、并能控制好球;中期目标:自垫时能达到规定高度且一定数量;最终目标:规定时间和区域内,在规定高度上达到规定的数量,即满分的标准。 通过制定目标,学生就会不断挑战自己达到自制的每一个目标,从而培养了学生自我竞争的意识。
(2)树立榜样,让学生有学习、比较、赶超的对象。比如:学习某一个动作技术时,让一些体育骨干进行示范展示,然后定一个赶超对象,通过相互的学习、观察、评价、来不断地提高自己的动作技术水平,从而达到了培养学生相互竞争和合作的意识。
9、帮助学生提高对竞争的承受能力。现在的学生大部分是独生子,他们是家中的宠儿,一般都缺乏吃苦耐劳的精神,更多的由于害怕失败,在竞争过程中紧张失态,不能发挥应有水平。由此教师要善于组织和指导比赛。如举办班级之间的拔河比赛,足球、篮球比赛等。教师既要对其技战术进行指导,还要对其比赛心理进行正确的引导。激发学生的集体荣誉感,并能使学生在紧张,落后的情况下,增强其心理承受能力。
二、注意问题
1、要根据学生的实际情况采用竞赛法、游戏法等教学。在赛前做好动员鼓励工作,使学生树立敢拼的决心和信心,赛后进行认真讲评,使胜者不骄败者不妥。避免应竞争应用不当而带来负面影响。譬如:引起过度紧张和焦虑、产生敌对、相互抱怨、报复、虚伪、嫉妒等消极心理。
2、要针对学生个性差异进行因材施教,使每个学生都健康的发展。
综上所述,体育教师要在教学过程中重视培养学生的竞争意识,教育学生敢于竞争、善于竞争,使自身的心理更健全、人格更完善、素质更全面,才能更好地适应时代发展的需要。
参考文献:
[1]如何培养学生的合作与竞争意识「J」,中国学校体育
[2]现代体育教学中培养中学生的竞争能力「J」体育教学
[3]教育教程新编「M」北京;中国建材工业出版社