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本研究通过焦虑自评量表（SAS） 和状态-特质焦虑问卷对在校的8 5 0名大学生的焦虑现状进行调查,结果表明 （1）焦虑水平与年级成正相关,焦虑水平随着年级的增加而增加; （2 ） 独生子女的状态一特质焦虑水平高于非独生子女; （3 ） 焦虑水平与学业成绩显著相关; （4 ） 焦虑水平与经济状况无显著相关.