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[摘要]当自己年纪轻轻时，课堂是另外一个存在，我只是去那里，执行着“公务”；当我历经磨练、成熟华美时，由衷的产生对教师职业的坚守与敬畏。课堂，真的是一种生活！需要细细体味。安住课堂家园，和学生一起度过我的课堂生活，虽有艰辛，虽有苦涩，虽要撒下汗水，付出辛劳，但更多的收获的是幸福、是快乐！
[关键词]“公务” 坚守与敬畏 “生活” 幸福与快乐
当自己年纪轻轻时，课堂给我的感受是一间教室、一群学生、一纸教案、一项任务，以铃声开始，以铃声结束。课堂是另外一个存在，我只是去那里执行着“公务”，期待我的表现能够得到更多的认可；期待课堂能少给我一些挫败；期待学生能掌握我讲授的知识、方法、考得良好分数所获得的成就感。课堂与我存在的关联和意义，除了业绩、工资晋级，再没有其他。
然而，再经历十多年的打磨后，成熟华美的我，已对所从事的教师工作有了更为深刻的认识。又因本人工作的调动和变动，经历了一次最为严峻的挑战，使自己对所从事的教育事业的忠诚与热爱，又一次受到心灵的“敲击”和“拷问”；又重新审视我自己的教育教学能力与水平。如果没有坚定的职业信仰、扎实的业务水平、过硬的文化素养、专业的工作态度；如果没有虚心好学的学习品质、孜孜以求的进取精神；如果没有对教育事业的忠诚与热爱，应该尽早“弃鞭远行”、“另谋高就”!然而，我发现我完全不能，发现自己已离不开学生，离不开讲台，离不开教本等等、一切与课堂教学活动相关联的所有。教师的工作已融进生命，课堂已成为自己的一种生活！放不下，丢不掉，改不了，由衷地产生对教师职业的“坚守与敬畏”，对学生的“包容与关爱”！重新领悟“教师是太阳底下最光辉的‘职业内涵’”；重新思考“教师是人类灵魂工程师它所包含的‘指导性意义’”；积极暗示自己,一定要站好这小小的“三尺舞台”!并确信人的尊严不在于职业，教师的价值不在于担任何学科，而在于出色的表现。于是，细心观察身边阅历丰富的优秀老教师们，他们无一不是因为心中有一种“信念”，才一直坚守教师岗位几十年至今，真的很不容易！是我前进中的“一面旗子”!
课堂，真的是一种生活！
细细体味，它需要的是责任与奉献，需要的是坚守与敬畏，需要的是勤奋与进取，需要的是包容与感动，需要是的反思与总结，需要是的开拓与创新；同时,更需要的是一名教师在课堂生活中，做“细心的观察者与有心人”，去细心感悟“课堂时间背后的每个生命存在的内涵和意义”。其目的，并不为“沽名钓誉”，不为“高官厚禄”；为的是做好教师团队中,“沧海一粟”、“浪花一溅”中的自己；为的是和学生一起在我的课堂生活里，尽情张扬生命的激情，活出生命的尊严和内涵，获得生命的成长，实现生命的价值和意义。所以我常常庆幸自己，身边有许多值得我学习的，师德高尚，业务精良的中青年教师，他们“不计得失、辛勤耕耘”，真的很不简单!是我工作中的一面“镜子”！
细细体味，就会有思想理念的更新与提升！在实施素质教育的当下，“立德树人”是思品教学的宗旨，“立德树人”更是中华民族教育的核心。每当一批新生入学的第一堂课里，我都会很清晰的与学生交流对话，有关“分数”与“素质”的话题，让学生明白“分数”虽重要，但“素质”更重要。也无论你自己将来是“为官”、“为学”、“为商”还是“为民”，都必须先学好“为人”，必须正确树立社会主义荣辱观，牢牢记住【坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；以服务人民为荣、以背离人民为耻；以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣、以损人利己为耻；以诚实守信为荣、以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻】。让学生懂得自己作为一名社会主义公民，必须做到：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。但这些均不是你一朝一夕就可以做到，而是你们初中三年的学习积累，并践行才可以逐步做到，甚至更需要你一辈子都要去学习、践行的内容。
细细体味，就会有新的自我发现与超越!“既然自己与学生因课堂相遇”，这就意味着课堂是生命的交往和对话。每当新生入学的第一堂课里，一定不忘记与学生交流对话关乎“德”与“才”的话题，让学生充分认识理解，如果自己“有德有才”方为一等人才；若“有德无才”可算为二等人才；若“无德无才”还是三等人才；但若“无德有才”就是最低等人才，简言之：就是一个“坏蛋”！可见，一个人“缺才”还不要紧，如果一个人“缺德”那是一件很可怕的事情，那么一个民族“缺德”就更可怕！其实我们教师不难发现身边，当一个学生的思想观念、情感态度出现问题，那么他的行为表现绝对出问题，甚至会导致成绩滑坡，精神萎靡或颓废；反之也是如此。这样以来，基本上没有那个学生敢“轻视”思品学科，或者在思品课堂上“胡来”，也毕竟学生相对比较“单纯”与“爱学”，同时我也时常因学生的这份“单纯”和“爱学”而深受感动！于是，在我的课堂生命里，一直坚守，为“不误人子弟”而精心设计每一篇教案；为“不虚度学生的光阴”，总以饱满的热情，用心上好每一堂课；为“保持课堂的生动与活力”，“千方百计”创设丰富的情景活动；为使“不同层次、不同的班级的学生”，收获最大的学习效率，坚持做到“堂堂有总结”、“课课有反思”；为加强与学生的“频繁沟通”与“交流”，充分掌握“学情”，一直“不厌其烦”地坚持批阅，所担任的“每个班级”、“每个学生”的课堂笔记整理；为避免对学生“心灵的伤害”，时时留心课堂观察，处处用“阳光的心态”，去撞击“个性鲜明”、“思维活跃”的学生，用一个“阳光的心态”为学生塑造一个“阳光的未来”；为使每一个生命更赋予自身的价值和意义，时时鼓励每一位学生，应该从小培养，学会说“正确的话”、做“正确的事”、走“正确的道路”，做一个“真实的、健康的、人格健全的”自己；做一名“有理想、有道德、有文化、守纪律”的21世纪主人等等。充分利用思品课堂生活的“主阵地”，帮助学生为今后的发展，树立更为完善的、正确的情感态度、价值观、人生观、世界观等等。课堂可以预计却不可预期；可以生成却不可重复、不可再现。于是时时告诉自己，应珍惜这个实施教育影响的“实践场”，它可以“感知”、可以“体验”、可以“浸润”，却不可匆匆而过！它时时会有不断涌现的教育契机和教育机智，好似我们的“田野”，更应该是我们可以把握的当下!
细细体味，就会有新的生命回归与淡定；就会有身边优秀教师身上，受到的启示与感动；就会有教师职业生命时空里，呈现出自己独特的职业风景!安住课堂家园，和学生一起度过我的课堂生活，虽有艰辛，虽有苦涩，虽要撒下汗水，付出辛劳，但更多的收获的是幸福、是快乐！
在此，也由衷的感谢每位同仁耐心品读与包容，说的不对的地方，请各位同仁批评和指正，谢谢！
（作者单位：武汉市解放中学）
[关键词]“公务” 坚守与敬畏 “生活” 幸福与快乐
当自己年纪轻轻时，课堂给我的感受是一间教室、一群学生、一纸教案、一项任务，以铃声开始，以铃声结束。课堂是另外一个存在，我只是去那里执行着“公务”，期待我的表现能够得到更多的认可；期待课堂能少给我一些挫败；期待学生能掌握我讲授的知识、方法、考得良好分数所获得的成就感。课堂与我存在的关联和意义，除了业绩、工资晋级，再没有其他。
然而，再经历十多年的打磨后，成熟华美的我，已对所从事的教师工作有了更为深刻的认识。又因本人工作的调动和变动，经历了一次最为严峻的挑战，使自己对所从事的教育事业的忠诚与热爱，又一次受到心灵的“敲击”和“拷问”；又重新审视我自己的教育教学能力与水平。如果没有坚定的职业信仰、扎实的业务水平、过硬的文化素养、专业的工作态度；如果没有虚心好学的学习品质、孜孜以求的进取精神；如果没有对教育事业的忠诚与热爱，应该尽早“弃鞭远行”、“另谋高就”!然而，我发现我完全不能，发现自己已离不开学生，离不开讲台，离不开教本等等、一切与课堂教学活动相关联的所有。教师的工作已融进生命，课堂已成为自己的一种生活！放不下，丢不掉，改不了，由衷地产生对教师职业的“坚守与敬畏”，对学生的“包容与关爱”！重新领悟“教师是太阳底下最光辉的‘职业内涵’”；重新思考“教师是人类灵魂工程师它所包含的‘指导性意义’”；积极暗示自己,一定要站好这小小的“三尺舞台”!并确信人的尊严不在于职业，教师的价值不在于担任何学科，而在于出色的表现。于是，细心观察身边阅历丰富的优秀老教师们，他们无一不是因为心中有一种“信念”，才一直坚守教师岗位几十年至今，真的很不容易！是我前进中的“一面旗子”!
课堂，真的是一种生活！
细细体味，它需要的是责任与奉献，需要的是坚守与敬畏，需要的是勤奋与进取，需要的是包容与感动，需要是的反思与总结，需要是的开拓与创新；同时,更需要的是一名教师在课堂生活中，做“细心的观察者与有心人”，去细心感悟“课堂时间背后的每个生命存在的内涵和意义”。其目的，并不为“沽名钓誉”，不为“高官厚禄”；为的是做好教师团队中,“沧海一粟”、“浪花一溅”中的自己；为的是和学生一起在我的课堂生活里，尽情张扬生命的激情，活出生命的尊严和内涵，获得生命的成长，实现生命的价值和意义。所以我常常庆幸自己，身边有许多值得我学习的，师德高尚，业务精良的中青年教师，他们“不计得失、辛勤耕耘”，真的很不简单!是我工作中的一面“镜子”！
细细体味，就会有思想理念的更新与提升！在实施素质教育的当下，“立德树人”是思品教学的宗旨，“立德树人”更是中华民族教育的核心。每当一批新生入学的第一堂课里，我都会很清晰的与学生交流对话，有关“分数”与“素质”的话题，让学生明白“分数”虽重要，但“素质”更重要。也无论你自己将来是“为官”、“为学”、“为商”还是“为民”，都必须先学好“为人”，必须正确树立社会主义荣辱观，牢牢记住【坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；以服务人民为荣、以背离人民为耻；以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣、以损人利己为耻；以诚实守信为荣、以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻】。让学生懂得自己作为一名社会主义公民，必须做到：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。但这些均不是你一朝一夕就可以做到，而是你们初中三年的学习积累，并践行才可以逐步做到，甚至更需要你一辈子都要去学习、践行的内容。
细细体味，就会有新的自我发现与超越!“既然自己与学生因课堂相遇”，这就意味着课堂是生命的交往和对话。每当新生入学的第一堂课里，一定不忘记与学生交流对话关乎“德”与“才”的话题，让学生充分认识理解，如果自己“有德有才”方为一等人才；若“有德无才”可算为二等人才；若“无德无才”还是三等人才；但若“无德有才”就是最低等人才，简言之：就是一个“坏蛋”！可见，一个人“缺才”还不要紧，如果一个人“缺德”那是一件很可怕的事情，那么一个民族“缺德”就更可怕！其实我们教师不难发现身边，当一个学生的思想观念、情感态度出现问题，那么他的行为表现绝对出问题，甚至会导致成绩滑坡，精神萎靡或颓废；反之也是如此。这样以来，基本上没有那个学生敢“轻视”思品学科，或者在思品课堂上“胡来”，也毕竟学生相对比较“单纯”与“爱学”，同时我也时常因学生的这份“单纯”和“爱学”而深受感动！于是，在我的课堂生命里，一直坚守，为“不误人子弟”而精心设计每一篇教案；为“不虚度学生的光阴”，总以饱满的热情，用心上好每一堂课；为“保持课堂的生动与活力”，“千方百计”创设丰富的情景活动；为使“不同层次、不同的班级的学生”，收获最大的学习效率，坚持做到“堂堂有总结”、“课课有反思”；为加强与学生的“频繁沟通”与“交流”，充分掌握“学情”，一直“不厌其烦”地坚持批阅，所担任的“每个班级”、“每个学生”的课堂笔记整理；为避免对学生“心灵的伤害”，时时留心课堂观察，处处用“阳光的心态”，去撞击“个性鲜明”、“思维活跃”的学生，用一个“阳光的心态”为学生塑造一个“阳光的未来”；为使每一个生命更赋予自身的价值和意义，时时鼓励每一位学生，应该从小培养，学会说“正确的话”、做“正确的事”、走“正确的道路”，做一个“真实的、健康的、人格健全的”自己；做一名“有理想、有道德、有文化、守纪律”的21世纪主人等等。充分利用思品课堂生活的“主阵地”，帮助学生为今后的发展，树立更为完善的、正确的情感态度、价值观、人生观、世界观等等。课堂可以预计却不可预期；可以生成却不可重复、不可再现。于是时时告诉自己，应珍惜这个实施教育影响的“实践场”，它可以“感知”、可以“体验”、可以“浸润”，却不可匆匆而过！它时时会有不断涌现的教育契机和教育机智，好似我们的“田野”，更应该是我们可以把握的当下!
细细体味，就会有新的生命回归与淡定；就会有身边优秀教师身上，受到的启示与感动；就会有教师职业生命时空里，呈现出自己独特的职业风景!安住课堂家园，和学生一起度过我的课堂生活，虽有艰辛，虽有苦涩，虽要撒下汗水，付出辛劳，但更多的收获的是幸福、是快乐！
在此，也由衷的感谢每位同仁耐心品读与包容，说的不对的地方，请各位同仁批评和指正，谢谢！
（作者单位：武汉市解放中学）