【摘 要】
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目的：TPACK知识的学习对临床教师教学能力提高的影响。方法：采用多元结合的形式进行TPACK知识的学习，对教师进行多元整合技术的教学法知识的能力培养。对参加学习的临床教师学习
【基金项目】
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上海交通大学医学院2014年医学教育研究项目:TPACK框架下临床教师教学能力培养的研究
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目的：TPACK知识的学习对临床教师教学能力提高的影响。方法：采用多元结合的形式进行TPACK知识的学习，对教师进行多元整合技术的教学法知识的能力培养。对参加学习的临床教师学习前后的情况进行问卷调查并对结果进行对比分析。结果：实际回收有效问卷92份，有效问卷回收率92％，培训后临床教师教学能力有显著提高。结论：提高对TPACK临床教学能力的认识，提高医学生对TPACK教育的理解，建立完善的临床教师TPACK教育水平的测评方法流程是TPACK对临床教师教学能力培养的关键所在。
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