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靠一支粉笔、一张嘴教学的落后局面已成为历史，电子白板的先进功能，为语文课堂教学起到了无足轻重的作用。
一、运用电子白板，使老师教得轻松
交互式电子白板在一定程度上体现了以人为本的理念，较好地解决了课堂上教师“边讲、边说、边写”的传统习惯。电子白板可以说是黑板、多媒体与投影仪三者的合体，教师在授课过程中不仅可以书写勾画，还可以对书写的内容拖拽、放大、旋转、擦除等，既方便了语文教师的授课，又减轻了教学负担，使老师们从繁重的工作中解放出来，不再为制作课件而伤神。比如，我在执教一代伟人毛泽东的七言律诗《长征》一课时，课前我准备好有关长征的音频、视频的资料图片及文字资料放入资料库中，讲课时需要什么就从资料库中直接调用，既方便又灵活，还节省了时间。另外，我在指导学生朗读课文时，也运用电子白板，只要搜索到课题，显示屏立刻就将课文展示出来，配有美妙音乐的标准朗读，不仅使学生得到朗读训练，也使自己的朗读水平提高了不少。在每单元学完之后，从百度文库中搜索出单元知识总结和单元测试让学生大量训练。这样，不但使学生巩固了所学知识，而且提高了自己的教学效率。我深深感受到运用电子白板教学，使我轻松了许多。
二、运用电子白板，使学生学得快乐
自从安装了电子白板，学生的学习积极性明显提高，对学习产生了浓厚的兴趣，不再把学习当作负担，而是乐不可支。每当上课时，当打开多媒体，同学们看到从没见到过的动植物或激烈的或精彩的画面时，总会不由自主发出”哇塞”的赞叹声，很好地发挥了教学中的情景效应，不但使学生直观地获取知识，留下了深刻印象，而且能引发学生丰富的联想，极大地激发了学生学习语文的兴趣。
三、运用电子白板，使写字教学得心应手
写字需要一个较长的、严格训练的过程，这个过程对于学生来说是漫长的，所以大多数时间，写字课在学生们看来是最枯燥、最乏味的课程。我们教师首先要引领学生走出心理误区，让兴趣之情点燃学生智慧的火花，变被动枯燥的字帖描红为主动地享受学习。由于电子白板系统兼容微软的各种软件的作用，所以我们还可以在白板上直接上网查找课程资源。在网上搜索古代书法家练习书法的小故事，还可以搜索不同名家的书法字帖，和学生共同欣赏。例如，在本学期第一堂写字课上，我特意通过电子白板出示了几幅我国历代书法家的一些名作，在学生的赞叹声愈来愈强的时刻，我让他们谈自己的感受。同学们异常兴奋，争先恐后地谈论各自的感受，这种感觉是以前从来没有过的。此时，我告诉他们：字是一个人的脸面，它代表一个人的气质和才能，有一句话说得好“见字如见人”。只有我们用心，漂亮规范的字会属于每一个人。这样，学生们的写字兴趣极大地调动起来了。
四、运用电子白板，使学生增长见识
小学生对抽象的知识不易理解，而电子白板的表现手法灵活多变，丰富生动，能直观形象地再现各种事物，也不受时间的限制，能更好地帮助学生增长见识。例如《彩色非洲》的教学，同学们对非洲不了解，单单读课文是远远不够的。我随机使用电子白板，展现在他们面前的是色彩斑斓的非洲。不论是蓝天，还是雨水；不论是植物，还是动物；不论是自然景观，还是绘画艺术以及油黑发亮的非洲人都是彩色的，简直是一个多姿多彩的世界。这样，不仅使学生轻而易举地享受到异地风情，还增长了见识。
五、运用电子白板，使师生共享资源
每逢周四下午，是学生最快乐的日子，因为又可以看一部与课文有关的电影了。比如，师生共同学习了著名作家林海音的《冬阳·童年·骆驼队》后，同学们从课后资料袋里知道了这篇课文是小说《城南旧事》的序言，20世纪80年代《城南旧事》被拍成了电影，深受观众喜爱。为了扩大学生的知识面及对作者林海音更深的了解，就打开多媒体观看了这部电影。运用电子白板，使学生不再粗心。我班自从使用了电子白板以来，全体学生整天兴高采烈的，教师们也笑逐颜开，都感到现代化教学设备就是好，一致认为它不但是教师教学的得力助手，也是学生学习的良师益友，更是学生能力展示的平台。学生的作业我随时用投影仪在电子白板上展示，评比。呵！这一做法竟起到了意想不到的效应，作业书写不认真，字迹不规范的同学不再潦草了；书写认真，字迹端庄的同学更加规范了，并且错别字也很少见了。问他们的妙招是啥？他们说：“这是电子白板的功劳”。
学生的习作，我也用同样的做法，把学生的习作展示在白板上，指导他们如何修改，并进行评比、讲评。这学期学生的习作水平大大提高了，语句通顺了，内容具体了，错别字也不见了。对于优秀的习作在白板上让同学们欣赏，使同学们对作文不再头疼，每周的作文课，同学们欢呼雀跃，每次检测，全班学生的习作分数都在一类。我在心底里感激电子白板的神奇魔力。
六、运用电子白板，使师生受益匪浅
每当学生遇到疑难时，每当我遇到也不理解的词句或不清楚的问题时，首先想到的是多媒体，因为它是资料库，也是万能字典。例如，一次学生在做一份试题时，遇到前半句是“秀才不出门”，不知后半句填什么。学生问我，我也一时想不出来，就打开多媒体，搜索到了“尽知天下事”。还有一次，学生对谜语“天下第一家，出门先用它，人人说它小，三月白花开”的谜底，四种姓氏是什么，也从中找到了答案：赵、钱、孙、李。
我每天用一课时从多媒体上搜索出描写不同景物、不同动植物、不同人物的好词佳句，妙段，优秀作文，名言警句等让同学们摘抄在知识积累本上。一年来，学生竟积累了五大本，十几万字。你说，我这样做，学生的说话、写话、写作文的水平怎能不提高呢？师生共同学习，不断进步，怎能不认为运用电子白板受益匪浅呢？在我的指导下，几个酷爱电脑的学生也掌握了电子白板的操作与运用，学生的学业成绩有了长足的进步，这就是网络资源给语文课堂教学带来的变化。
总之，电子白板在语文教学中起着非常重要的作用。它作为一种先进的教育艺术已经走进了我们的课堂，我们应该合理地、科学地运用这个令老师轻松、学生快乐的教育资源，让电子白板在教学中充分发挥作用，有效地为我们的教学服务，使我们的语文课堂教学更加生动，更加精彩，更加充满活力。
一、运用电子白板，使老师教得轻松
交互式电子白板在一定程度上体现了以人为本的理念，较好地解决了课堂上教师“边讲、边说、边写”的传统习惯。电子白板可以说是黑板、多媒体与投影仪三者的合体，教师在授课过程中不仅可以书写勾画，还可以对书写的内容拖拽、放大、旋转、擦除等，既方便了语文教师的授课，又减轻了教学负担，使老师们从繁重的工作中解放出来，不再为制作课件而伤神。比如，我在执教一代伟人毛泽东的七言律诗《长征》一课时，课前我准备好有关长征的音频、视频的资料图片及文字资料放入资料库中，讲课时需要什么就从资料库中直接调用，既方便又灵活，还节省了时间。另外，我在指导学生朗读课文时，也运用电子白板，只要搜索到课题，显示屏立刻就将课文展示出来，配有美妙音乐的标准朗读，不仅使学生得到朗读训练，也使自己的朗读水平提高了不少。在每单元学完之后，从百度文库中搜索出单元知识总结和单元测试让学生大量训练。这样，不但使学生巩固了所学知识，而且提高了自己的教学效率。我深深感受到运用电子白板教学，使我轻松了许多。
二、运用电子白板，使学生学得快乐
自从安装了电子白板，学生的学习积极性明显提高，对学习产生了浓厚的兴趣，不再把学习当作负担，而是乐不可支。每当上课时，当打开多媒体，同学们看到从没见到过的动植物或激烈的或精彩的画面时，总会不由自主发出”哇塞”的赞叹声，很好地发挥了教学中的情景效应，不但使学生直观地获取知识，留下了深刻印象，而且能引发学生丰富的联想，极大地激发了学生学习语文的兴趣。
三、运用电子白板，使写字教学得心应手
写字需要一个较长的、严格训练的过程，这个过程对于学生来说是漫长的，所以大多数时间，写字课在学生们看来是最枯燥、最乏味的课程。我们教师首先要引领学生走出心理误区，让兴趣之情点燃学生智慧的火花，变被动枯燥的字帖描红为主动地享受学习。由于电子白板系统兼容微软的各种软件的作用，所以我们还可以在白板上直接上网查找课程资源。在网上搜索古代书法家练习书法的小故事，还可以搜索不同名家的书法字帖，和学生共同欣赏。例如，在本学期第一堂写字课上，我特意通过电子白板出示了几幅我国历代书法家的一些名作，在学生的赞叹声愈来愈强的时刻，我让他们谈自己的感受。同学们异常兴奋，争先恐后地谈论各自的感受，这种感觉是以前从来没有过的。此时，我告诉他们：字是一个人的脸面，它代表一个人的气质和才能，有一句话说得好“见字如见人”。只有我们用心，漂亮规范的字会属于每一个人。这样，学生们的写字兴趣极大地调动起来了。
四、运用电子白板，使学生增长见识
小学生对抽象的知识不易理解，而电子白板的表现手法灵活多变，丰富生动，能直观形象地再现各种事物，也不受时间的限制，能更好地帮助学生增长见识。例如《彩色非洲》的教学，同学们对非洲不了解，单单读课文是远远不够的。我随机使用电子白板，展现在他们面前的是色彩斑斓的非洲。不论是蓝天，还是雨水；不论是植物，还是动物；不论是自然景观，还是绘画艺术以及油黑发亮的非洲人都是彩色的，简直是一个多姿多彩的世界。这样，不仅使学生轻而易举地享受到异地风情，还增长了见识。
五、运用电子白板，使师生共享资源
每逢周四下午，是学生最快乐的日子，因为又可以看一部与课文有关的电影了。比如，师生共同学习了著名作家林海音的《冬阳·童年·骆驼队》后，同学们从课后资料袋里知道了这篇课文是小说《城南旧事》的序言，20世纪80年代《城南旧事》被拍成了电影，深受观众喜爱。为了扩大学生的知识面及对作者林海音更深的了解，就打开多媒体观看了这部电影。运用电子白板，使学生不再粗心。我班自从使用了电子白板以来，全体学生整天兴高采烈的，教师们也笑逐颜开，都感到现代化教学设备就是好，一致认为它不但是教师教学的得力助手，也是学生学习的良师益友，更是学生能力展示的平台。学生的作业我随时用投影仪在电子白板上展示，评比。呵！这一做法竟起到了意想不到的效应，作业书写不认真，字迹不规范的同学不再潦草了；书写认真，字迹端庄的同学更加规范了，并且错别字也很少见了。问他们的妙招是啥？他们说：“这是电子白板的功劳”。
学生的习作，我也用同样的做法，把学生的习作展示在白板上，指导他们如何修改，并进行评比、讲评。这学期学生的习作水平大大提高了，语句通顺了，内容具体了，错别字也不见了。对于优秀的习作在白板上让同学们欣赏，使同学们对作文不再头疼，每周的作文课，同学们欢呼雀跃，每次检测，全班学生的习作分数都在一类。我在心底里感激电子白板的神奇魔力。
六、运用电子白板，使师生受益匪浅
每当学生遇到疑难时，每当我遇到也不理解的词句或不清楚的问题时，首先想到的是多媒体，因为它是资料库，也是万能字典。例如，一次学生在做一份试题时，遇到前半句是“秀才不出门”，不知后半句填什么。学生问我，我也一时想不出来，就打开多媒体，搜索到了“尽知天下事”。还有一次，学生对谜语“天下第一家，出门先用它，人人说它小，三月白花开”的谜底，四种姓氏是什么，也从中找到了答案：赵、钱、孙、李。
我每天用一课时从多媒体上搜索出描写不同景物、不同动植物、不同人物的好词佳句，妙段，优秀作文，名言警句等让同学们摘抄在知识积累本上。一年来，学生竟积累了五大本，十几万字。你说，我这样做，学生的说话、写话、写作文的水平怎能不提高呢？师生共同学习，不断进步，怎能不认为运用电子白板受益匪浅呢？在我的指导下，几个酷爱电脑的学生也掌握了电子白板的操作与运用，学生的学业成绩有了长足的进步，这就是网络资源给语文课堂教学带来的变化。
总之，电子白板在语文教学中起着非常重要的作用。它作为一种先进的教育艺术已经走进了我们的课堂，我们应该合理地、科学地运用这个令老师轻松、学生快乐的教育资源，让电子白板在教学中充分发挥作用，有效地为我们的教学服务，使我们的语文课堂教学更加生动，更加精彩，更加充满活力。