【摘 要】
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目的探讨以问题为导向的教学法（PBL）及案例教学法（CBL）教学模式融入整合医学理念在消化内镜初级培训中的应用价值.方法以住院医师规范化培训的医师48名为研究对象,随机分为A组、B
【机 构】
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湖北省第三人民医院消化内科,湖北省第三人民医院质量管理办公室
【基金项目】
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武汉市卫生和计划生育委员会科研基金项目(WX18Q39)
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目的探讨以问题为导向的教学法（PBL）及案例教学法（CBL）教学模式融入整合医学理念在消化内镜初级培训中的应用价值.方法以住院医师规范化培训的医师48名为研究对象,随机分为A组、B组.研究组（A组）采用的PBL、CBL教学模式;对照组（B组）采用传统授课教学（LBL）.培训结束后,分别对两组学员的成绩进行考核及满意度调查.结果（1）学员培训成绩比较：研究组学员成绩均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）.但其中内镜理论部分,研究组学员成绩与对照组比较,差异无统计学意义（P〉0.05）.（2）学员满意
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