【摘 要】
：
湖北省武汉市江夏区实验小学开展了“感受欢乐童年 体验生活角色”的校外综合实践活动。 此次活动在江夏区青少年活动中心校外实践基地举行，内容包括安全教育、素质教育、军事体验、陶艺创作、趣味摸鱼、手磨豆浆、国防教育等项目。 活动在“立正、稍息、向右转”的口令下，拉开了校外综合素质实践行的序幕。站军姿、走队列，队员们体验“小军人”，感受军人的艰辛；在军事CS中，队员们体验“小战士”，感受“枪林弹雨”的刺
论文部分内容阅读
湖北省武汉市江夏区实验小学开展了“感受欢乐童年 体验生活角色”的校外综合实践活动。
此次活动在江夏区青少年活动中心校外实践基地举行，内容包括安全教育、素质教育、军事体验、陶艺创作、趣味摸鱼、手磨豆浆、国防教育等项目。 活动在“立正、稍息、向右转”的口令下，拉开了校外综合素质实践行的序幕。站军姿、走队列，队员们体验“小军人”，感受军人的艰辛；在军事CS中，队员们体验“小战士”，感受“枪林弹雨”的刺激；在趣味摸鱼中，队员们体验“小渔夫”的生活，感受捕鱼的快乐；在陶艺创作中，队员们体验“小艺术家”，制作京剧脸谱和心爱的礼物，感受艺术的魅力；在晃晃悠悠的索桥上，“小勇士”们在勇敢前行，展现着坚强的品质，当有些队员不敢迈开脚步时，老师和伙伴们会在一旁齐声鼓励。
本次活动全面推进素质教育，让队员们亲近了自然、增强了团队合作意识。正如实验小学左绍禹副校长所说，“體验式的综合实践课更新了教育观念、丰富了教育内容、改革了教学方法、促进了学生全面发展，对创新人才培养模式、培养和造就高素质人才具有十分重要的意义”。
其他文献
梁启超在《少年中国说》中曾写道：“少年智，则国智，少年富，则国富，少年强，则国强……”作为新时代的小学生，我们是祖国未来的希望，我们更应该去践行社会主义核心价值观。或许，现在的我们翅膀还很稚嫩，谈不上为祖国做多大贡献，谈不上敬业奉献，但作为小学生，我们能做的却还有很多很多。 “富強、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”，2012年11月，党的十八大报告首次用 24个
舒珂，全国十佳少先队辅导员，现任浙江省金华市青少年宫主任、金华市少工委副主任。在她的带领下，金华市构建了团教一体的辅导员分层培养机制，承办了全国《少先队活动课程指导纲要（试行）》试点单位现场观摩会，还让“雏鹰争章”进家庭、进社区、进青少年宫，成为了全市少先队员家喻户晓的少先队品牌项目，成功策划和实施了“红领巾助力五水共治”“爱在金华公益行动”“城乡少先队手拉手”等大量少先队活动。 队员们什么时候
浙江省温州市洞头区灵昆第一小学与灵昆边防派出所警校合作，在派出所内的农场里开辟出一个蔬菜大棚，作为学校的校外综合实践基地，取名“田田圈”农场。 “田田圈”农场被平均分成了12块平整的“地”，由学校四至六年级的12个中队分别承包。在每块“地”头上竖着标有各中队特色作物的简介牌子。同时，学校与边防派出所拟定了详细的共建计划，学校少先队大队部聘任了该所12位民警与12个中队结对子，担任志愿中队辅导员。
2000年，共青团中央确定3月5日为中国志愿者服务日。十余年来，越来越多的少先队员也有了成为公益志愿者的梦想。红领巾公益志愿行动在校园悄然兴起，成为了少先队体验教育的一个重要途径。 一、讨论“公益行为 志愿精神”是什么？ 《少先队活动课课程指导纲要（试行）》中指出，少先队组织应鼓励队员在队实践中参加力所能及的公益劳动和小志愿者活动。但是，很多社会公益志愿服务项目并不招募少先队员，因此在校园中设
如何把队员们的假期生活做实做细做活，让他们参与少先队活动，接受少先队的教育和温暖，享受党的关怀和国家发展带来的阳光雨露？为了做到这一点，安徽省蚌埠市朝阳路第三小学大队部基于开放发展理念，为队员们带来了不同感受的“假期旅行”。学校面向社会，吸纳整合社会力量和社会资源，通过几年的时间使得城市驿站工作常态化，为队员们开启了充满吸引力的“假期旅行”。 一、大队部、慈善网、社区——“假期旅行”的服务者
创办于1906年的上海市嘉定区马陆小学，笃实育人已逾百年。如今，随着嘉定新城的崛起而异地新建的马陆小学，分为“樱花”和“育英”两个校区，校内绿树掩映，鸟语花香，文化氛围浓郁。 一方水土养一方人。马陆小学得益于嘉定马陆地域文化的滋养，由享誉申城的马陆葡萄，联想到一颗颗灵动的葡萄犹如一个个可爱的小精灵，“每一个孩子都是生命的精灵”的教育理念油然而生。近年来，学校致力于培养学生从小具备“爱学习，有灵气
“他们是一道道亮丽的风景线，校园里、广场上到处都有他们忙碌的身影。他们，就是我们美丽的乐乐志愿者……”在江苏省张家港市乐余中心小学的操场上，正隆重举行“优秀乐乐志愿者”表彰典礼。乐乐志愿者社团自2013年成立以来，人数从30人逐渐扩大到上千人。社团活动注重队员的体验教育，致力于培养具有奉献精神、责任感和志愿服务意识，是学校少先队工作最亮丽的名片。 一、先行先试 齐力化“冰山” 教育的最终目标，
荐 活动目的 通过创建童漫特色中队，培养队员懂礼仪、爱学习、有责任、能自主的品德。 活动过程 一、制定“童味”规章 1.选动漫人物。以小队为单位，说说每人心目中的动漫人物偶像，并说明理由，通过讨论决定本小队的动漫人物代表。小队派代表在中队分享本小队动漫人物偶像，最后通过投票选出本中队的动漫人物偶像。辅导员要引导队员选出具有优秀品质的动漫人物。 2.亮中队口号。开展“动漫英雄在我心中”的
重庆市开县汉丰第二中心小学在少先队工作中开创了“微活动”，取得了一定的成效。 小实践 我能行 队员们与家长一起来到蔬菜大棚基地，探究无公害蔬菜的种植和生长过程。队员们在这里可以听到农技员讲解关于无公害蔬菜种植所需的土壤、温度、肥料等相关知识；可以用玻璃瓶取不同地点的土，然后在农技员的指导下进行化验比较；回家后还可以按照蔬菜种植方法利用废旧小容器种植无公害蔬菜，并记录下它的生长环境与生长过程。
皇甫鸿昌，全国少先队工作突出贡献证书获得者、中国少先队英雄中队十佳志愿辅导员、“永远的红领巾——皇甫鸿昌少先队名师工作室”主持人。常年坚持研究“英雄中队”创建活动， 主持了团中央批准的全国笫一个“英雄中队”课题——《少先队创建“英雄中队”的发展与创新专题研究》，出版了全国第一本“英雄中队”理论专著——《光荣的英雄中队》，发表了30多篇关于学英雄和创建“英雄中队”的理论文章，指导省内外中小学创建了1