美国中西部社区学院继续教育成功的因素

来源 :科技创新导报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gby603
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
美国社区学院继续教育已经开展多年时间,主要服务人群为成年人及非传统意义上的学习者.继续教育提供的课程不可转至其他院校,多数课程为短期课程,无学分,主要是为了学习者的休闲和兴趣爱好.随着婴儿潮一代的老龄化以及更多职业需要员工接受继续教育,继续教育在当今占有重要地位.学校对于老年人实行免学费政策、合理的收费、舒适的教室环境以及以休闲放松为目的的课程设置是社区学院继续教育蓬勃发展的关键.
其他文献
本文论述了包钢炼铁厂计算机网络的发展情况,组成及覆盖范围,阐述了本网的功能和软件开发过程,详细说明了各子系统的作用,最后还对网络应用的效益做了评估。
现金流量表取代财务状况变动表,不是简单的会计技术方法调整,而是社会主义市场经济发展的客观要求,对于企业搞好资金调度,政府综合经济管理部门进行财务监督,以及企业的投资者与债
连铸板坯可能在板坯厚度的中央有一些裂纹,这些裂纹被称为中心裂纹。本文根据中心裂纹的调查研究和有关操作条件的分析结果,对中心裂纹的形成机理进行了论述,其结果概述如下:(1)中心
在小学常规教学中,大多数教师都只是按单元进行教学,导致各个单元彼此孤立,缺乏语境或话题的衔接。因此,尝试确立单课话题,从单元整体教学设计出发,整合教材,使得课堂既有单课的纵向推进,又有单元的横向推进,就显得尤为必要了。   一、围绕主题,确定话题   特级教师朱浦说过:“整体大于部分之和,英语教学的成败在一定程度上取决于教学设计整合的程度。”因此,正确地解读单元主题、确立单课话题,是有效推进单元
《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要(3~6年级)》指出:综合实践活动课程资源的开发在充分发掘学校课程资源的同时,要研究和分析地方和社区的背景和条件,充分挖掘地方自然条件、社区经济文化状况、民族文化传统等方面的课程资源,体现课程资源的地方特色。可见综合实践活动课程是学校特色文化建设的载体,地方特色资源是特色课程的切入口。下面以我校为例,谈谈如何依托地方特色文化资源,借助小学综合实践活动课程开
数学核心素养不等同于数学知识技能,它高于数学的知识技能,指向学生的终身发展,反映数学学科本质的重要思想。也就是说学生在未来的工作生活中,在忘记自己所学数学知识内容的情况下,还能够自觉运用抽象、逻辑推理、建模、运算、直观想象、数据分析等来分析问题和解决问题的能力。数学课堂是培养学生数学核心素养最直接的途径,教师要善于把握课堂教学中的核心问题和关键问题,通过这些问题的解决来提升学生的数学核心素养。数学
第一次和住宅的男女主人一起坐在咖啡馆里,边喝着卡布奇诺边讨论着新居的设计。女主人谈起了对新居装修的梦想和对色彩的感觉。男主人很严谨地讲了新居的功能与风格。男女主
期刊
在小学生的道德教育中,“感恩教育”是一个起点。教会学生心存感激,那么孩子们就会多一份宽容,多一份自律,多一份热情。怎样才能使我们的感恩教育落实到孩子的行为中呢?这就需要我们老师的教育、点拨、引导。  一、教师要让学生学会感恩  1. 感谢老师的教诲之恩  老师像辛勤的园丁,为了让学生体会老师对他们无私的爱,每学期我都会给学生上一节有关感恩教育为主题的班会。如某一次上课时我准备了一部配有解说的短片,
综述了稀土在钢中应用的现状,稀土在钢中的作用机理及对钢材性能的影响。
使用Depth Wave(悬而未决的专利)系统无接触测量钢包净空和渣厚技术已得到开发,它可以显示出渣厚、渣子类型以及渣量。基于这种测量系统还可以计算钢包渣内(FeO)的重量或测算渣中