【摘 要】
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随着教育的改革和发展,教师应基于小学六年级的语文课程教学目标、教材以及学习紧张程度,探索语文阅读增量的有效策略,以此提高学生阅读质量。一、语文增量阅读的三个原则1.
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随着教育的改革和发展,教师应基于小学六年级的语文课程教学目标、教材以及学习紧张程度,探索语文阅读增量的有效策略,以此提高学生阅读质量。一、语文增量阅读的三个原则1.结合课内外学堂语文课程教学中,以主体课文为教学重点。不仅因为其具有典型意义,还因为主体课文在学识、内容和思想上更具引导性。将课外阅读与课内教学相结合,以达到从课本的课文内容,到课外多样化文章,在逐渐发展到书籍,由浅及深,拓展课堂学习的同时丰富学生垂直性知识的积累。
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