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低年级学生学习数学的热情和积极性，一定程度上取决于他们对学习情境的感受和兴趣。《数学新课程标准》也强调从学生已有的生活经验出发，让学生在生动、具体、现实的情境中去学习数学。因此根据现行新课程标准和低年级学生特点，在教学中教师应该创设吸引学生，激发学生积极主动参与的课堂情境，让学生在轻松愉快中享受数学的吸引力、魅力、活力、生命力，不断感受数学学习的乐趣，从而使学生乐学、好学并学有所得。