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摘 要：小学生作文素养的提高有助于培养孩子的创新意识。本文通过介绍如何培养作文素养的方法来提高小学生的作文水平，同时提倡用教育的创新方法使小学生的创新意识得到提高。最后呼吁在教育方面一定要敢于创新和不断的总结教学经验，从而摸索出新的教育之路。
关键词：作文素养；创新意识；夸奖式教育；天马行空式教育
以小学生的年纪来学习，最主要的是一种启蒙状态。正如一棵小树苗在为了茁壮成为一棵大树之前必须将腰杆挺直，吸收足够的阳光，才能枝繁叶茂。小学生养成良好的学习状态，在今后的人生学习中是受益匪浅的。写作文也是一样，如果想提高作文水平，必须要培养好小学生的作文素养。
一、如何培养好小学生的作文素养呢
1. 坚持写日记，培养小学生的观察能力
俗话说：“读万卷书不如行万里路”。我们在书上看到的东西，和实际生活里的事物，是存在天壤之别的。很多事情只有在亲身经历后才能明白书中的道理，所以一定要亲自来动手实践。我们写日记写的多了，自然想的也会多起来。在写的同时还可以培养小学生一定的观察能力。日积月累，功夫不负有心人，自然我们的写作火候也就到家了。小学生写日记，可以从生活中的一点一滴去发现生活，启迪生活。“读书破万卷，下笔如有神”也是这个道理。它告诉我们：多读书丰富孩子的知识面，对人生才能有自己的感悟，在今后的写作中自然能有感而发，能有的放矢。
2. 在写作技巧训练中，反复单独对一个事物采取多种写法并举例，鼓励孩子拥有独特想法
熟能生巧，相信大家都熟识。中国几千年历史经验的累积才拥有了上下5000年的智慧；人类创造发明的千千万万，都是从不断的经验累积中提炼出来的。写作文也是同样的道理。“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”我们在生活学习中一定要时刻铭记：踏踏实实的锻炼写作，反复进行不同手法的描写有助于以后在写作的时候能最大限度的发挥能力，写的时候才能妙笔生花。切不可认为写作文只要掌握了基本的技能就满足，放松对自己要求的提高，那将会阻碍自己写作更高境界的发展。所以小学生从小扩展了自己的写作能力会有助于以后发挥出创新的作文意识来。
3. 鼓励孩子多临摹优秀范文，在扎实的基本功的基础上展开新思路
对于前人的经验累积我们可以直接借鉴吸收，弃其糟粕，取其精华。孩子们对好的习作，在思路上如果进行有效模仿能更好的引导他们学习到一种成熟的写作模式。通过量得累积，才能产生质的飞越。小学生对于前任好的写作方法真正吸收了之后才能有效的创新。那么在写作的同时我们可以借鉴好的写作方法，从而形成一种成熟的写作思路来引导创作新的写作方式是必然的。
二、有“ 教 ”的创新，才有“ 学 ”的创新。那么如何在“教”的创新上使“学”的创新有所成绩呢
1. 课堂多举例让每个学生参与进来，与孩子们达成互动
小学生的年纪正是爱玩爱闹的时候。怎么才能让天真好动的孩子们能边玩边学习呢。在课堂教育上应该尽量的少读课本，多举例。以讲故事的方式让每个学生都角色扮演起来。通过课堂的生动学习，能培养小学生的作文素养，也一定能使小学生的作文水平得到提高。就像爬楼梯一样，一步一个台阶，稳稳的向上攀爬，渐渐的达到一个高度。我们说演员上台表演可谓是台上10分钟，台下10年功。可见一个硕果的培养需要多大的努力。
2. 除了在课堂上生动的授课能扩充孩子们的知识面外，父母才是孩子的第一老师，孩子的一言一行与家长的教育是紧密相连的
所以应该随时对学生家长进行家访，多与家长沟通。使家长一方面知道子女的生活学习；另一方面能在家里更科学的培养孩子们的知识。曾经看过一幅漫画，画的是不同的主人牵着自己的狗在路上散步，主人和狗都有着相同的面部表情，不由的让人会心一笑。看来在同样的环境下可以同化生活在一起的大家。古人云：近朱者赤，近墨者黑。两者之间真是有着异曲同工之妙啊。
3. 夸奖式教育，是促成孩子爱学习的良方
小孩子都是爱吃糖的，自然更是喜欢受到表扬的。大家一定切身感受过，小时候喜欢哪个老师，那个老师的课程学习自然也是很优异的。这在另一方面反映了孩子是更愿意在肯定中成长的。
4. 天马行空式教育能启发孩子的想象力
从小孩子的想法都是无边无尽的。在课堂上尽量展开孩子的想象空间启发孩子的想象力，有助于以后孩子右脑的拓展。因为一个苹果的落地，牛顿发现了万有引力；因为鸟儿在天空自由的翱翔场景，莱特兄弟用飞机进行了成功的飞行。所以思想有多远，我们就能走多远。
三、总结
由一步一个台阶慢慢向上的累积从而打下扎实的写作技巧；由生活中父母老师的精心培养从而积累一定的知识素养以及由开展想象力的思路从而实现创新精神，以上的种种培养，相信从小学生到了中学生、大学生或者……渐渐的作文素养的累积，创新意识的发展一定会使自己达到很强的写作能力。鲁迅在《故乡》里提到：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。冰心也说：很多人其实自己就是作家只是没有把自己的人生写下来而已。有“ 教 ”的创新，才有“ 学 ”的创新，就像大家应该遵循现有的模式下进行新的尝试，尝试的多了，便就有了新的发展，新的发展了才能带动更新的事物产生。如果大家都这样做了，便得到了一定的升华，于是由“普通人便成为了作家”。我们在教育方面一定要敢于创新和不断的总结教学经验，从而摸索出新的教育之路。
参考文献：
[1]王淑侠.学生写作兴趣的培养.中国教育技术装备,2009,（08）:91
[2]袁月英.浅谈学生写作兴趣的培养.科教文汇（上旬刊）,2009,02:119
[3]胡研研.读写结合以情作文.中等职业教育（理论）,2010,01期
[4]王美云.低年级作文教学的几点思考.文学教育（下）,2010,01期
[5]梁晓声.以语文培养人文素养.教育,2010,03期
[6]刘运芳.素质教育理论研究的回顾与展望.济宁师专学报,2001,04期
[7]班华.心育再议.教育研究,2001,12期
[8]张远增.高等教育评价方法研究.华东师范大学,2001.
[9]肖远骑.学校教育最缺德是什么？ 中国教育报,2010.
关键词：作文素养；创新意识；夸奖式教育；天马行空式教育
以小学生的年纪来学习，最主要的是一种启蒙状态。正如一棵小树苗在为了茁壮成为一棵大树之前必须将腰杆挺直，吸收足够的阳光，才能枝繁叶茂。小学生养成良好的学习状态，在今后的人生学习中是受益匪浅的。写作文也是一样，如果想提高作文水平，必须要培养好小学生的作文素养。
一、如何培养好小学生的作文素养呢
1. 坚持写日记，培养小学生的观察能力
俗话说：“读万卷书不如行万里路”。我们在书上看到的东西，和实际生活里的事物，是存在天壤之别的。很多事情只有在亲身经历后才能明白书中的道理，所以一定要亲自来动手实践。我们写日记写的多了，自然想的也会多起来。在写的同时还可以培养小学生一定的观察能力。日积月累，功夫不负有心人，自然我们的写作火候也就到家了。小学生写日记，可以从生活中的一点一滴去发现生活，启迪生活。“读书破万卷，下笔如有神”也是这个道理。它告诉我们：多读书丰富孩子的知识面，对人生才能有自己的感悟，在今后的写作中自然能有感而发，能有的放矢。
2. 在写作技巧训练中，反复单独对一个事物采取多种写法并举例，鼓励孩子拥有独特想法
熟能生巧，相信大家都熟识。中国几千年历史经验的累积才拥有了上下5000年的智慧；人类创造发明的千千万万，都是从不断的经验累积中提炼出来的。写作文也是同样的道理。“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”我们在生活学习中一定要时刻铭记：踏踏实实的锻炼写作，反复进行不同手法的描写有助于以后在写作的时候能最大限度的发挥能力，写的时候才能妙笔生花。切不可认为写作文只要掌握了基本的技能就满足，放松对自己要求的提高，那将会阻碍自己写作更高境界的发展。所以小学生从小扩展了自己的写作能力会有助于以后发挥出创新的作文意识来。
3. 鼓励孩子多临摹优秀范文，在扎实的基本功的基础上展开新思路
对于前人的经验累积我们可以直接借鉴吸收，弃其糟粕，取其精华。孩子们对好的习作，在思路上如果进行有效模仿能更好的引导他们学习到一种成熟的写作模式。通过量得累积，才能产生质的飞越。小学生对于前任好的写作方法真正吸收了之后才能有效的创新。那么在写作的同时我们可以借鉴好的写作方法，从而形成一种成熟的写作思路来引导创作新的写作方式是必然的。
二、有“ 教 ”的创新，才有“ 学 ”的创新。那么如何在“教”的创新上使“学”的创新有所成绩呢
1. 课堂多举例让每个学生参与进来，与孩子们达成互动
小学生的年纪正是爱玩爱闹的时候。怎么才能让天真好动的孩子们能边玩边学习呢。在课堂教育上应该尽量的少读课本，多举例。以讲故事的方式让每个学生都角色扮演起来。通过课堂的生动学习，能培养小学生的作文素养，也一定能使小学生的作文水平得到提高。就像爬楼梯一样，一步一个台阶，稳稳的向上攀爬，渐渐的达到一个高度。我们说演员上台表演可谓是台上10分钟，台下10年功。可见一个硕果的培养需要多大的努力。
2. 除了在课堂上生动的授课能扩充孩子们的知识面外，父母才是孩子的第一老师，孩子的一言一行与家长的教育是紧密相连的
所以应该随时对学生家长进行家访，多与家长沟通。使家长一方面知道子女的生活学习；另一方面能在家里更科学的培养孩子们的知识。曾经看过一幅漫画，画的是不同的主人牵着自己的狗在路上散步，主人和狗都有着相同的面部表情，不由的让人会心一笑。看来在同样的环境下可以同化生活在一起的大家。古人云：近朱者赤，近墨者黑。两者之间真是有着异曲同工之妙啊。
3. 夸奖式教育，是促成孩子爱学习的良方
小孩子都是爱吃糖的，自然更是喜欢受到表扬的。大家一定切身感受过，小时候喜欢哪个老师，那个老师的课程学习自然也是很优异的。这在另一方面反映了孩子是更愿意在肯定中成长的。
4. 天马行空式教育能启发孩子的想象力
从小孩子的想法都是无边无尽的。在课堂上尽量展开孩子的想象空间启发孩子的想象力，有助于以后孩子右脑的拓展。因为一个苹果的落地，牛顿发现了万有引力；因为鸟儿在天空自由的翱翔场景，莱特兄弟用飞机进行了成功的飞行。所以思想有多远，我们就能走多远。
三、总结
由一步一个台阶慢慢向上的累积从而打下扎实的写作技巧；由生活中父母老师的精心培养从而积累一定的知识素养以及由开展想象力的思路从而实现创新精神，以上的种种培养，相信从小学生到了中学生、大学生或者……渐渐的作文素养的累积，创新意识的发展一定会使自己达到很强的写作能力。鲁迅在《故乡》里提到：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。冰心也说：很多人其实自己就是作家只是没有把自己的人生写下来而已。有“ 教 ”的创新，才有“ 学 ”的创新，就像大家应该遵循现有的模式下进行新的尝试，尝试的多了，便就有了新的发展，新的发展了才能带动更新的事物产生。如果大家都这样做了，便得到了一定的升华，于是由“普通人便成为了作家”。我们在教育方面一定要敢于创新和不断的总结教学经验，从而摸索出新的教育之路。
参考文献：
[1]王淑侠.学生写作兴趣的培养.中国教育技术装备,2009,（08）:91
[2]袁月英.浅谈学生写作兴趣的培养.科教文汇（上旬刊）,2009,02:119
[3]胡研研.读写结合以情作文.中等职业教育（理论）,2010,01期
[4]王美云.低年级作文教学的几点思考.文学教育（下）,2010,01期
[5]梁晓声.以语文培养人文素养.教育,2010,03期
[6]刘运芳.素质教育理论研究的回顾与展望.济宁师专学报,2001,04期
[7]班华.心育再议.教育研究,2001,12期
[8]张远增.高等教育评价方法研究.华东师范大学,2001.
[9]肖远骑.学校教育最缺德是什么？ 中国教育报,2010.