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英语课程改革的重点是课程功能的转变，即由过去单纯注重知识的传授转变为关注每一位学生的发展。课改对英语教师提出了新的挑战。我们原有的教学理念、知识储备、能力结构已经远远不能适应课改的要求。面对课改，如何培养面向21世纪、具有创新能力和创新精神的人才，已成为中学教学改革非常迫切而又重要的课题，这无疑对处在教育教学第一线的教师在自身素质方面提出了更新更高的要求。下面就教师如何提高自身素质谈一点自己非常浅薄的认识。
一、加强自身政治素质
政治素质就是指教师的政治思想和道德品质。首先，英语教师必须具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，热爱教育事业，要有崇高的敬业精神，要树立正确的世界观、人生观和价值观，要有强烈的事业心和高度的责任感，要勤勤恳恳、兢兢业业地工作。教师不但要爱岗敬业，还要热爱、关心学生，这是教师道德修养的核心，也是做好育人工作的基础和前提。教师的爱对学生的身心发展具有不可估量的作用。另外，英语教师要具有崇高的人格形象，为人师表。学高为师，身正为范，老师的一言一行，甚至一举手、一投足，对学生来说，都是无声的训导，这就要求教师不断地加强道德品质的修养，从点滴小事做起，全面以身作则，真正地做到为人师表。
二、加强自身专业素质
作为新时期的英语教师，不仅要不断提高自己的人格品质，还应具备丰富的教育教学专业知识并坚持终身学习，以提高自己的教育教学水平，适应不断发展和变化的教育教学形式。所以教师应做到：
1. 提高自身口语水平
口语教学的关键在于教师，教师自身素质和能力够高是成功进行口语教学的前提。然而，绝大部分英语教师都是在国内土生土长，所讲的英语不够地道，英语口语也不够流畅，这些因素制约了他们课堂口语教学的效果，也势必影响学生说的能力的培养。英语教师是英语知识和能力的示范者，因此熟练的听说技能是英语教师必备的基本素质。用英语组织课堂教学有利于营造学习环境，培养学生运用英语思维的能力和习惯，加速学生英语语感的形成。用英语教英语，实现了英语课教学形式和教学内容的统一，能满足学生对英语的期待心理。总之，用英语教学已成为对中学英语教师的基本要求，英语教师只有不断提高自身口语水平，才能做到在英语课堂上游刃有余，有效实施课堂教学。
2. 树立终身学习的理念
在知识更新如此之快的信息时代，教师要树立终身学习的理念，要努力创造机会出外进修学习，学习部分研究生课程，只有这样，才能更快地接触到本学科最前沿的知识。此外，教师要坚持不懈地学习，经常收看英语电视新闻，经常收听英语广播，还要积极参加各种教研活动。在日常教学工作中，英语教师要持之以恒地学英语、练英语，提高英语水平，做到“以学带教”、“教学相长”，不断提高自己的教学水平。一名教师的英语水平涉及听、说、读、写、译多个方面，如果我们能够在教学之余努力创造机会多用英语，无疑有助于提高我们自身水平。作为一名英语教师，我们在培养学生写作能力的同时，如果自己也能够动笔写一写，会有助于提高我们的写作水平。所以，我们的工作永远没有停滞不前的时候，只有不断地学习、不断地追求，才能跟上日新月异的发展形势，才能真正肩负起培养社会主义建设者的重任。因此，英语教师必须要树立“终身学习”的理念，主动去建构符合时代发展特征的知识结构。
3.掌握以计算机为载体的多媒体和网络技术
近年来，计算机技术飞速发展，从硬件设施的完备、软件技术的开发，到多媒体应用和计算机网络化，这给英语教学带来了广阔的前景，也给英语教师带来极大的方便。在英语课堂教学中，利用多媒体对文本、声音、图像、动画等综合处理的能力及其交互式特点，编制计算机辅助教学课件，将抽象的、枯燥的学习内容转变成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，能创造一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学情境，不仅能激发学生的学习兴趣，而且调动了学生的学习积极性。这就要求教师积极地运用自己现有知识和技能，不断地学习新的知识，汲取更多的信息，发展更强的洞察分析能力，力求自己能站在较高的高度引导学生学习。
三、增强自身创新能力
法国教育家朗格有这样一句名言：“教育的最终目的不是传授已有的知识,而是要把人的创造力诱导出来,唤醒人的生命感、价值感。”由此可见,培养创新型(具有创新意识、创新精神、创新品质、创新人格和创新能力的)人才才是素质教育的终极目标。教师不仅要让学生掌握开启知识宝库的钥匙，而且要增强学生的创新能力。如果教师仅拘泥于“一支粉笔、一本书”的旧教学模式，会扼杀学生的创新思维和创新能力。因此，教师应不断更新教育教学观念，大胆创新，大胆探索，不断扩大自己的知识面，在掌握学科知识和常规教学方法、手段的基础上，还要掌握与学科有关的知识及现代的教学方法和手段，真正做到“常教常新”。
《中国教育改革和发展纲要》中指出，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。这充分说明了教师这个职业所肩负的责任非同一般。我们只有在教育教学的实践中，不断地加强自我修养，努力提高思想政治素质和业务素质，才能完成党和人民赋予我们的重任，才能为国家培养更多合格的高素质劳动者。
（责任编辑 周侯辰）
一、加强自身政治素质
政治素质就是指教师的政治思想和道德品质。首先，英语教师必须具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，热爱教育事业，要有崇高的敬业精神，要树立正确的世界观、人生观和价值观，要有强烈的事业心和高度的责任感，要勤勤恳恳、兢兢业业地工作。教师不但要爱岗敬业，还要热爱、关心学生，这是教师道德修养的核心，也是做好育人工作的基础和前提。教师的爱对学生的身心发展具有不可估量的作用。另外，英语教师要具有崇高的人格形象，为人师表。学高为师，身正为范，老师的一言一行，甚至一举手、一投足，对学生来说，都是无声的训导，这就要求教师不断地加强道德品质的修养，从点滴小事做起，全面以身作则，真正地做到为人师表。
二、加强自身专业素质
作为新时期的英语教师，不仅要不断提高自己的人格品质，还应具备丰富的教育教学专业知识并坚持终身学习，以提高自己的教育教学水平，适应不断发展和变化的教育教学形式。所以教师应做到：
1. 提高自身口语水平
口语教学的关键在于教师，教师自身素质和能力够高是成功进行口语教学的前提。然而，绝大部分英语教师都是在国内土生土长，所讲的英语不够地道，英语口语也不够流畅，这些因素制约了他们课堂口语教学的效果，也势必影响学生说的能力的培养。英语教师是英语知识和能力的示范者，因此熟练的听说技能是英语教师必备的基本素质。用英语组织课堂教学有利于营造学习环境，培养学生运用英语思维的能力和习惯，加速学生英语语感的形成。用英语教英语，实现了英语课教学形式和教学内容的统一，能满足学生对英语的期待心理。总之，用英语教学已成为对中学英语教师的基本要求，英语教师只有不断提高自身口语水平，才能做到在英语课堂上游刃有余，有效实施课堂教学。
2. 树立终身学习的理念
在知识更新如此之快的信息时代，教师要树立终身学习的理念，要努力创造机会出外进修学习，学习部分研究生课程，只有这样，才能更快地接触到本学科最前沿的知识。此外，教师要坚持不懈地学习，经常收看英语电视新闻，经常收听英语广播，还要积极参加各种教研活动。在日常教学工作中，英语教师要持之以恒地学英语、练英语，提高英语水平，做到“以学带教”、“教学相长”，不断提高自己的教学水平。一名教师的英语水平涉及听、说、读、写、译多个方面，如果我们能够在教学之余努力创造机会多用英语，无疑有助于提高我们自身水平。作为一名英语教师，我们在培养学生写作能力的同时，如果自己也能够动笔写一写，会有助于提高我们的写作水平。所以，我们的工作永远没有停滞不前的时候，只有不断地学习、不断地追求，才能跟上日新月异的发展形势，才能真正肩负起培养社会主义建设者的重任。因此，英语教师必须要树立“终身学习”的理念，主动去建构符合时代发展特征的知识结构。
3.掌握以计算机为载体的多媒体和网络技术
近年来，计算机技术飞速发展，从硬件设施的完备、软件技术的开发，到多媒体应用和计算机网络化，这给英语教学带来了广阔的前景，也给英语教师带来极大的方便。在英语课堂教学中，利用多媒体对文本、声音、图像、动画等综合处理的能力及其交互式特点，编制计算机辅助教学课件，将抽象的、枯燥的学习内容转变成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，能创造一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学情境，不仅能激发学生的学习兴趣，而且调动了学生的学习积极性。这就要求教师积极地运用自己现有知识和技能，不断地学习新的知识，汲取更多的信息，发展更强的洞察分析能力，力求自己能站在较高的高度引导学生学习。
三、增强自身创新能力
法国教育家朗格有这样一句名言：“教育的最终目的不是传授已有的知识,而是要把人的创造力诱导出来,唤醒人的生命感、价值感。”由此可见,培养创新型(具有创新意识、创新精神、创新品质、创新人格和创新能力的)人才才是素质教育的终极目标。教师不仅要让学生掌握开启知识宝库的钥匙，而且要增强学生的创新能力。如果教师仅拘泥于“一支粉笔、一本书”的旧教学模式，会扼杀学生的创新思维和创新能力。因此，教师应不断更新教育教学观念，大胆创新，大胆探索，不断扩大自己的知识面，在掌握学科知识和常规教学方法、手段的基础上，还要掌握与学科有关的知识及现代的教学方法和手段，真正做到“常教常新”。
《中国教育改革和发展纲要》中指出，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。这充分说明了教师这个职业所肩负的责任非同一般。我们只有在教育教学的实践中，不断地加强自我修养，努力提高思想政治素质和业务素质，才能完成党和人民赋予我们的重任，才能为国家培养更多合格的高素质劳动者。
（责任编辑 周侯辰）