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摘 要：本文以基层图书馆为平台和出发点，通过诠释阅读推广的意义、现状和作用，从基层图书馆的视角出发，通过基层图书馆在阅读推广中的独特作用，结合自身工作及管理经验，以及闽侯县图书馆阅读推广活动应用实例剖析，展望基层图书馆阅读推广方向和未来。
关键词：基层图书馆;阅读推广
2013年政府工作报告中首次出现了“倡导全民阅读”，同年，第五次公共图书馆评估定级指标中增加了“阅读推广活动”的指标，IFLA也将推广活动作为四个指标之首，“全民阅读”已经上升为国家发展战略引起社会关切，这足以说明推进全民阅读的主动行为成为摆在广大图书馆工作者面前一项重大课题，作为长期在基层图书馆的管理人员如何利用平台以推广阅读为核心，以综合利用各种方法手段提高全社会阅读意识，培养良好阅读习惯，营造全民阅读的书香气氛，为促进全民阅读在基层乡村的普及提供有效借鉴。为自己日后的工作打下扎实稳固的基础。
一、阅读推广已成为基层图书馆工作的重点
“书籍，人类进步的阶梯。”有了阶梯，若不愿拾阶而上，又当如何。当今社会，生活节奏日益加快，人们已越来越习惯于电视、手机等传播介质快速获取信息，人们与纸质文献日甚一日地疏远，人们不希望把时间浪费在不值得一读的书上，希望在有限的阅读中尽可能多地获取所需信息。然而，文化的进步不能是灌输式的，他需要慢慢的阅读、细细的思考，百家争鸣，循序发展。因此，阅读就成为重中之重，阅读推广就成了当务之急。
基层图书馆的阅读推广就通过精心策划将读者吸引到图书馆，培养读者的阅读爱好、兴趣，通过推广活动发挥读者的阅读习惯，并通过活动提高读者的阅读质量、阅读能力，让读者从海量的信息中快速找到所需信息资源，提高读者的阅读效果，以达到提高图书馆藏利用率、增加图书的流通量的目的，并通过活动将浅在读者变为现实读者。423世界读书日、全民读书月、图书服务宣传周等常态化的活动，让各图书馆利用各种的途径和方式，增强图书馆的感招力，扩展阅读的作用范围，增强阅读的影响力度，使人们更有意愿、更有条件参与阅读的文化活动和事业。
二、国内外阅读推廣活动推动基层公共馆阅读推广活动的提升
阅读推广已被各个国家重视，美国政府也制定了相关政策，如制定了“读书年”，推出“美国阅读挑战”、“美国阅读项目”等项目推广阅读。俄罗斯制定了《国家支持与发展阅读纲要》、成立俄罗斯读书基金会、俄罗斯图书联盟、俄罗斯阅读中心等促进和发展阅读。英国作为最提出“阅读年”概念的国家，更是推出“阅读起跑线”计划、“阅读日代金券”活动、“快阅读”活动等各种方式进行全民阅读推广。我们国家也相继出台了各种形式助力阅读，如《全民阅读》、《百城共读》，我们省、市 也开展阅读推广活动，最常见的推广活动如阅读讲座，开展亲子阅读活动等。
福建地区阅读推广也初见成效，如厦门地区图书馆的“书香鹭岛”，厦门市图书馆“全城共听一本书”听书答题活动，厦门同安区图书馆的“书香银城”，厦门翔安区图书馆的“红书连环画”等阅读推广活动做得有声有色。福州地区“诗书月”活动连续举办十三届，书目推荐、图书漂流、阅读讲座，VR体验、朗读亭的投放也增加了，移动数字阅读已成为目前新的阅读推广形式，亲子阅读已成为地区图书馆阅读推广的共性。
三、闽侯县图书馆也在阅读推广中探索发展
闽侯县图书馆自2014年搬入新馆以来，在阅读推广的活动开展路上也探索出了适合本地区的各项活动，从参于者寥寥无几到每场爆满抢报，从单一的阅读推广到形式上内容上的多样化，创出了自己的阅读推广服务模式。
空间服务，是阅读推广的载体，内部空间氛围的营造，外部空间服务的延伸，是我们探索图书馆阅读服务手段。
一座图书馆，它不仅是在藏书有特色资源，建址选择上更重要的是交通人口和外部环境，闽侯县图书馆就注重环境选择，和人口居住密集的地方，空间设计上以人为本
1.内部空间分割功能设置上充分考虑阅读活动的展开和空间的舒适性。
（1）消除阅读时间的门槛。区分阅读空间和创客空间，消除固有的时间模式，考虑到阅读考虑时间上的不同需求，多时段服务，设立24小时借阅区。
以“不设时限”为关键点，30%面积给书架，60%面积留给读者阅览，构建“阅读+”场景，充分考虑阅读活动展开和空间的舒适性，让读者在每日闲暇时光来一段休闲阅读时光对他们会有吸引力，我们所开放的空间，可以创造阅读饥饿感，体验了24小时你会在这环境里会很快进入学习状态，象自己家的一个大书房，但没有家的闲散感，学习氛围舒适，让读者感受不进自助阅读就坐立不安。读者可自主借阅，自由进出，自主控制时间等优点，吸引着不同年龄段的读者，读者感受是福州地区首家以无人值守的形式对外开放，也是闽侯县图书馆在阅读推广中探索的一个工作亮点，此模式已被多家图书馆推广，如平潭图书馆也设立该模式。
（2）考虑学前儿童的阅读特点，独立的绘本区空间给亲子共读创造了良好亲子共读环境，绘本区亲子不仅具有亲子阅读功能，还考虑到时结合创客空间的特色，开展各类型活动，阅读推广主要的群体是学前儿童，以亲子共读和绘本故事时间为主要方式，培养孩子倾听，感受故事意境美的情感，让孩子从此爱上故事，愿意听。讲故事就是以“训练”的方式，让儿童听故事、讲故事，从阅读中找到快乐，久而让阅读成为一种习惯。
目前我馆的主要两个资源电子绘本和纸质绘本和电子绘本直观性深受小读者喜欢，阅读是潜移默化的，绘本区结合电子绘本，电子绘本带来情景式代入阅读，数字有声可视化阅读超越了传统阅读体验，加上特定的主题空间，培养了孩子爱看书的美德，为孩子埋下阅读的种子。
纸质绘本做为传统的阅读方式，它的实体触感，让父母更容易接受，绘本更多的是亲子阅读完成的，目前纸质绘本馆藏量为 册，配合绘本图书，开展绘声绘色故事时间，七天一期，让阅读习惯在幼小的心灵中生根发芽。 （3）随着个性化自主阅读的不断增多，不同读者对环境的要求不同，以多形态设置空间为服务宗旨，读者自习室是我们设立的另一个无门槛的阅读书室，设立独立的读者自习室。动静区分，营造不同的学习氛围，他不仅仅是枯燥单调的空间，自习室的放置书架是我们这个空间的亮点，这个书架上的放置的图书是由读者捐赠的，也类似于图书漂流，这些书可以是读者的辅导用书，曾经用过的读过值得推荐的书，读者可以自由取阅推荐，独立的自习室，不仅仅是学习的空间，也是读者交互图书的空间，吸引着各年龄段学习的人们，创造安静良好的学习环境。优美的外部环境，让读者能静心学习。
（4）举办各种主题活动阅览室开展阅读推广活动，阅读推广活动单靠推介书目和借阅量无法顺利和发扬光大，也是枯燥无味的。结合建筑空间特点，闽侯县图书馆不一定是建筑完善的图书馆，给合现有结构特点和地理优势，我们开展了各种阅读推广活动。
2.阅读推广外部空间的服务延伸。是我们推进阅读活动的一个重要延伸举措，阅读推广要推翻固化的思想，唯有推荐图书，图书导读，共读一人本书才是真正的读书推广，导读和推荐虽是一种很好的模式，如果都以这种固定的思维那么就会把阅读推广给予标准化的答案，通过激发孩子的好奇心，才是我们阅读推广的最重要的使命，阅读推广外部空间的延伸正是根据这一理念让阅读推广活动多样化，通过举办各类读者活动，不但保证阅读群体的稳定性，也吸引读者走进图书馆。
（1）充分结合地方特色资源举办特色品牌服务，将民间习俗传统节目等元素融入到阅读与实践阅读推广活动，创“阅读与实践”特色品牌服务。
以设立地方“民间习俗”阅读节为抓手，把传统节日融入阅读推广活动，打造一个蕴含着原汁原味“四时物语”地方民俗特色传统文化的阅读节。
闽侯闽都民俗园是以农耕文化为主，体现福州耕读习俗为主的主题文化公园，我馆以“我们的节日”为主导，依托“四季农田”开展“四时物语--赏民俗 忆乡愁”诗歌诵读活动，回忆远去的传统习俗，实践体验民俗农事活动。推荐图书指导阅读是不可缺少的环节，通过阅读，培养孩子爱劳动的美德，为孩子埋下阅读的“种子”，促进学习的兴趣。
（2）七进活动是阅读推广向外空间延伸的主要内容，是进行阅读推广的拓展，让图书馆的阅读向外延伸，我们主要以三种形式体现，一是菜单式点单服务送资源，二是主动送资源以外聘优秀阅读推广人和借助自愿者服务的形送资源七进。三是与社会机构合作，推动阅读推广。
①菜单式点单服务送资源。点单式服务，我们有固定的服务阅读推广人和阅读推广项目，乡镇基层服务点可以根据自己的需要直接按每年安排的固定项目选择，公共文化进校园是对农村小学文化素养的提升，通常以点单式服务开展资源配送，得到很好的推广效果。
②为了丰富活动内容，我馆根据服务对象特殊需求，外聘优秀阅读推广人推送服务，军民共建活动是图书馆工作的一项重要内容，几年来我们军民共流通服务點，选送优秀讲座进军营受到驻侯部队的欢迎，2019年我馆还协助驻侯某部举办“唱赞歌、抒豪情、诵经典”活动，让阅读推广活动得到新的提升。
经过几年的探索和实践，从“内部空间的阅读推广”到“外部空间的阅读推广”，阅读推广的形式不断地增加，内容也不断丰富，全民阅读已被越来越多社会各届认可。
参考文献：
[1]朱春艳.华薇娜，张焱，国内阅读推广研究主题分析[J].图书情报工作，2016（9）：142-147.
[2]赵紫薇.公共图书馆未成年人阅读推广服务策略[J].图书馆学刊，2018（6）：69-77.
[3]王 琳.公共图书馆阅读推广：从丰富内容到提升用户感知——基于央视《朗读者》节目的分析与启示[J].图书馆工作与研究，2018（9）：100-104.
[4]范并思.公共图书馆阅读推广的发展趋势[J].图书馆杂志，2015（4）：11-15.
[5]左 瑾.公共文化空间视域下图书馆阅读推广服务创新研究[J].图书馆学刊，2018（6）：83-86.
关键词：基层图书馆;阅读推广
2013年政府工作报告中首次出现了“倡导全民阅读”，同年，第五次公共图书馆评估定级指标中增加了“阅读推广活动”的指标，IFLA也将推广活动作为四个指标之首，“全民阅读”已经上升为国家发展战略引起社会关切，这足以说明推进全民阅读的主动行为成为摆在广大图书馆工作者面前一项重大课题，作为长期在基层图书馆的管理人员如何利用平台以推广阅读为核心，以综合利用各种方法手段提高全社会阅读意识，培养良好阅读习惯，营造全民阅读的书香气氛，为促进全民阅读在基层乡村的普及提供有效借鉴。为自己日后的工作打下扎实稳固的基础。
一、阅读推广已成为基层图书馆工作的重点
“书籍，人类进步的阶梯。”有了阶梯，若不愿拾阶而上，又当如何。当今社会，生活节奏日益加快，人们已越来越习惯于电视、手机等传播介质快速获取信息，人们与纸质文献日甚一日地疏远，人们不希望把时间浪费在不值得一读的书上，希望在有限的阅读中尽可能多地获取所需信息。然而，文化的进步不能是灌输式的，他需要慢慢的阅读、细细的思考，百家争鸣，循序发展。因此，阅读就成为重中之重，阅读推广就成了当务之急。
基层图书馆的阅读推广就通过精心策划将读者吸引到图书馆，培养读者的阅读爱好、兴趣，通过推广活动发挥读者的阅读习惯，并通过活动提高读者的阅读质量、阅读能力，让读者从海量的信息中快速找到所需信息资源，提高读者的阅读效果，以达到提高图书馆藏利用率、增加图书的流通量的目的，并通过活动将浅在读者变为现实读者。423世界读书日、全民读书月、图书服务宣传周等常态化的活动，让各图书馆利用各种的途径和方式，增强图书馆的感招力，扩展阅读的作用范围，增强阅读的影响力度，使人们更有意愿、更有条件参与阅读的文化活动和事业。
二、国内外阅读推廣活动推动基层公共馆阅读推广活动的提升
阅读推广已被各个国家重视，美国政府也制定了相关政策，如制定了“读书年”，推出“美国阅读挑战”、“美国阅读项目”等项目推广阅读。俄罗斯制定了《国家支持与发展阅读纲要》、成立俄罗斯读书基金会、俄罗斯图书联盟、俄罗斯阅读中心等促进和发展阅读。英国作为最提出“阅读年”概念的国家，更是推出“阅读起跑线”计划、“阅读日代金券”活动、“快阅读”活动等各种方式进行全民阅读推广。我们国家也相继出台了各种形式助力阅读，如《全民阅读》、《百城共读》，我们省、市 也开展阅读推广活动，最常见的推广活动如阅读讲座，开展亲子阅读活动等。
福建地区阅读推广也初见成效，如厦门地区图书馆的“书香鹭岛”，厦门市图书馆“全城共听一本书”听书答题活动，厦门同安区图书馆的“书香银城”，厦门翔安区图书馆的“红书连环画”等阅读推广活动做得有声有色。福州地区“诗书月”活动连续举办十三届，书目推荐、图书漂流、阅读讲座，VR体验、朗读亭的投放也增加了，移动数字阅读已成为目前新的阅读推广形式，亲子阅读已成为地区图书馆阅读推广的共性。
三、闽侯县图书馆也在阅读推广中探索发展
闽侯县图书馆自2014年搬入新馆以来，在阅读推广的活动开展路上也探索出了适合本地区的各项活动，从参于者寥寥无几到每场爆满抢报，从单一的阅读推广到形式上内容上的多样化，创出了自己的阅读推广服务模式。
空间服务，是阅读推广的载体，内部空间氛围的营造，外部空间服务的延伸，是我们探索图书馆阅读服务手段。
一座图书馆，它不仅是在藏书有特色资源，建址选择上更重要的是交通人口和外部环境，闽侯县图书馆就注重环境选择，和人口居住密集的地方，空间设计上以人为本
1.内部空间分割功能设置上充分考虑阅读活动的展开和空间的舒适性。
（1）消除阅读时间的门槛。区分阅读空间和创客空间，消除固有的时间模式，考虑到阅读考虑时间上的不同需求，多时段服务，设立24小时借阅区。
以“不设时限”为关键点，30%面积给书架，60%面积留给读者阅览，构建“阅读+”场景，充分考虑阅读活动展开和空间的舒适性，让读者在每日闲暇时光来一段休闲阅读时光对他们会有吸引力，我们所开放的空间，可以创造阅读饥饿感，体验了24小时你会在这环境里会很快进入学习状态，象自己家的一个大书房，但没有家的闲散感，学习氛围舒适，让读者感受不进自助阅读就坐立不安。读者可自主借阅，自由进出，自主控制时间等优点，吸引着不同年龄段的读者，读者感受是福州地区首家以无人值守的形式对外开放，也是闽侯县图书馆在阅读推广中探索的一个工作亮点，此模式已被多家图书馆推广，如平潭图书馆也设立该模式。
（2）考虑学前儿童的阅读特点，独立的绘本区空间给亲子共读创造了良好亲子共读环境，绘本区亲子不仅具有亲子阅读功能，还考虑到时结合创客空间的特色，开展各类型活动，阅读推广主要的群体是学前儿童，以亲子共读和绘本故事时间为主要方式，培养孩子倾听，感受故事意境美的情感，让孩子从此爱上故事，愿意听。讲故事就是以“训练”的方式，让儿童听故事、讲故事，从阅读中找到快乐，久而让阅读成为一种习惯。
目前我馆的主要两个资源电子绘本和纸质绘本和电子绘本直观性深受小读者喜欢，阅读是潜移默化的，绘本区结合电子绘本，电子绘本带来情景式代入阅读，数字有声可视化阅读超越了传统阅读体验，加上特定的主题空间，培养了孩子爱看书的美德，为孩子埋下阅读的种子。
纸质绘本做为传统的阅读方式，它的实体触感，让父母更容易接受，绘本更多的是亲子阅读完成的，目前纸质绘本馆藏量为 册，配合绘本图书，开展绘声绘色故事时间，七天一期，让阅读习惯在幼小的心灵中生根发芽。 （3）随着个性化自主阅读的不断增多，不同读者对环境的要求不同，以多形态设置空间为服务宗旨，读者自习室是我们设立的另一个无门槛的阅读书室，设立独立的读者自习室。动静区分，营造不同的学习氛围，他不仅仅是枯燥单调的空间，自习室的放置书架是我们这个空间的亮点，这个书架上的放置的图书是由读者捐赠的，也类似于图书漂流，这些书可以是读者的辅导用书，曾经用过的读过值得推荐的书，读者可以自由取阅推荐，独立的自习室，不仅仅是学习的空间，也是读者交互图书的空间，吸引着各年龄段学习的人们，创造安静良好的学习环境。优美的外部环境，让读者能静心学习。
（4）举办各种主题活动阅览室开展阅读推广活动，阅读推广活动单靠推介书目和借阅量无法顺利和发扬光大，也是枯燥无味的。结合建筑空间特点，闽侯县图书馆不一定是建筑完善的图书馆，给合现有结构特点和地理优势，我们开展了各种阅读推广活动。
2.阅读推广外部空间的服务延伸。是我们推进阅读活动的一个重要延伸举措，阅读推广要推翻固化的思想，唯有推荐图书，图书导读，共读一人本书才是真正的读书推广，导读和推荐虽是一种很好的模式，如果都以这种固定的思维那么就会把阅读推广给予标准化的答案，通过激发孩子的好奇心，才是我们阅读推广的最重要的使命，阅读推广外部空间的延伸正是根据这一理念让阅读推广活动多样化，通过举办各类读者活动，不但保证阅读群体的稳定性，也吸引读者走进图书馆。
（1）充分结合地方特色资源举办特色品牌服务，将民间习俗传统节目等元素融入到阅读与实践阅读推广活动，创“阅读与实践”特色品牌服务。
以设立地方“民间习俗”阅读节为抓手，把传统节日融入阅读推广活动，打造一个蕴含着原汁原味“四时物语”地方民俗特色传统文化的阅读节。
闽侯闽都民俗园是以农耕文化为主，体现福州耕读习俗为主的主题文化公园，我馆以“我们的节日”为主导，依托“四季农田”开展“四时物语--赏民俗 忆乡愁”诗歌诵读活动，回忆远去的传统习俗，实践体验民俗农事活动。推荐图书指导阅读是不可缺少的环节，通过阅读，培养孩子爱劳动的美德，为孩子埋下阅读的“种子”，促进学习的兴趣。
（2）七进活动是阅读推广向外空间延伸的主要内容，是进行阅读推广的拓展，让图书馆的阅读向外延伸，我们主要以三种形式体现，一是菜单式点单服务送资源，二是主动送资源以外聘优秀阅读推广人和借助自愿者服务的形送资源七进。三是与社会机构合作，推动阅读推广。
①菜单式点单服务送资源。点单式服务，我们有固定的服务阅读推广人和阅读推广项目，乡镇基层服务点可以根据自己的需要直接按每年安排的固定项目选择，公共文化进校园是对农村小学文化素养的提升，通常以点单式服务开展资源配送，得到很好的推广效果。
②为了丰富活动内容，我馆根据服务对象特殊需求，外聘优秀阅读推广人推送服务，军民共建活动是图书馆工作的一项重要内容，几年来我们军民共流通服务點，选送优秀讲座进军营受到驻侯部队的欢迎，2019年我馆还协助驻侯某部举办“唱赞歌、抒豪情、诵经典”活动，让阅读推广活动得到新的提升。
经过几年的探索和实践，从“内部空间的阅读推广”到“外部空间的阅读推广”，阅读推广的形式不断地增加，内容也不断丰富，全民阅读已被越来越多社会各届认可。
参考文献：
[1]朱春艳.华薇娜，张焱，国内阅读推广研究主题分析[J].图书情报工作，2016（9）：142-147.
[2]赵紫薇.公共图书馆未成年人阅读推广服务策略[J].图书馆学刊，2018（6）：69-77.
[3]王 琳.公共图书馆阅读推广：从丰富内容到提升用户感知——基于央视《朗读者》节目的分析与启示[J].图书馆工作与研究，2018（9）：100-104.
[4]范并思.公共图书馆阅读推广的发展趋势[J].图书馆杂志，2015（4）：11-15.
[5]左 瑾.公共文化空间视域下图书馆阅读推广服务创新研究[J].图书馆学刊，2018（6）：83-86.