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摘要： 广大农村中小学现代教育技术也随着时代的步伐应用而生，并得以快速的发展。现代教育技术以其独特的优势进入农村课堂，冲击着传统的一张嘴、一支粉笔、一块黑板的教学模式。使广大教师的教育、教学观念发生了巨大的转变，在小学语文教学领域引入现代教育技术这种辅助教学后，不但丰富了课堂教学手段，而且优化了课堂教学结构，在很大程度上提高了课堂教学效率，拓宽了学生的时空观。从而培养了学生自学能力和分析解决问题的能力，培养了听、说、读、写、做的能力。并且利用现代教育技术形象的特点，激发了学生学习兴趣。运用现代教育技术，丰富课堂教学、开拓学生视野，增强学生语文素养。以现代教育技术为学习工具，提高学生写作能力。
关键词：现代教育技术 语文教学 优化课堂提高效率
随着现代现代教育技术的飞速发展，多媒体计算机以其独特的优势进入课堂，冲击着传统的一张嘴、一支粉笔、一块黑板的教学模式。使广大教师的教育、教学观念发生了巨大的转变，利用CAI具有的形象性、直观性、生动活泼、信息量大、知识结构新、应用广、效率高等特点，使课堂教学更加生动形象。多媒体技术已经并将继续深刻地改变传统的农村教学观念、教学方法和教学手段。因此如何有效地运用现代现代教育技术提高课堂教学的有效性，成为研究的必然。
一、利用现代教育技术形象的特点，激发了学生学习兴趣。
兴趣是小学生积极认识，积极探究的学习心理特征，也就是说兴趣是小学生学习的最好动力，最有持久力的动力，也是最好的老师，它是注意力集中的前提，也是素质教育的基础。一直以来，小学语文教学只是停留在“说教”这一层次，手段单一，方法老套，教具不多，很难培养学生兴趣的稳定性、持久性，更难使学生真正产生一种学习的内驱力。然而，计算机集文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体于一体，动静结合、图文并茂，创设了逼真的教学情境，渲染了活泼的教学气氛，令学生耳目一新，更具吸引力，也极大地激发了学生的学习兴趣，在短时间内学生通过眼看、耳听、心想、口说等多种感官训练，激发了对教学内容更进一步探究的欲望，学生努力地积极思维、主动记忆，学习的兴趣也在不自觉中增加了，使整个教学过程变得生动活泼，生动高效，从而在轻松愉快中完成学习的任务。是其他教学手段所无法比拟的。
二、运用现代教育技术，丰富课堂教学、开拓学生视野，增强学生语文素养。
现代教育技术与小学语文学科的融合，必将对语文教学的发展起到推波助澜的作用。多媒体课件能为学生提供生动逼真的教学情境、丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情境，促使学生手脑并用，思维集中，小学生阅历有限，以形象思维为主，对生动直观的内容感兴趣，抽象思维只有在形象思维的基础上才能逐步培养起来。如教学《草原》一文最后一句话：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话夕阳。”时，我先录制剪辑了一些草原美丽的风光画面，还有穿蒙汉服装的人或坐或站，或抱或握手，或流泪或深情交谈的画面，并配以音乐播放给学生看。学生一下子进入了情景，仿佛自己也成了其中的一员，这时让学生说说最后一句话的意思，学生显得轻车熟路。学完了这句话，学生仍沉浸在画面中，见此情景，老师趁机引导，鼓励他们展开想象：“你能把这幅情景说得比作者还要好吗？”学生插上了想象的翅膀，思维更活跃了。他们在现代教育媒体创设的情境中驰骋想象，使早已蓄积的情感得到了尽情释放，使课堂气氛达到了新的高潮。
三、以现代教育技术为学习工具，提高学生写作能力。
利用多媒体计算机，激发学生乐于写作。学生写作文，因生活感受少，喜欢从范文上生搬硬套，写不出自己的真情实感。随着现代现代教育技术的发展，对教学有了本质上的促进，为我们解决了许多问题。声像并茂，形象直观的电教媒体能激发学生的表演欲和创造思维能力。故此，把现代技术信息运用到小学作文上，更是一大优势。
1、在作文教学中我选用视听媒体创设情景，强化学生情感体验，激发学生的写作兴趣。
有了兴趣，产生了写作欲望，才能用心作文，从而提高作文教学效果。可以想象，当年我们小学时搜肠刮肚写出的文章，那是一个怎样的作品，或者词不达意，要么不知所言。归根到底就是我们对作文不感兴趣，没有兴趣的课程注定要失败的。在课前收集、整理与本节作文训练主旨有关的文字、图象、声音等相关的资料，将枯燥的材料、题目具体化、形象化、生动化，使其具有强烈的感染力，使学生调动多种感官认识世界，从中摄取多种营养，不断完善、丰富自己的作文“材料库”，从而进一步激发其写作兴趣，为动笔写作打下基础。
2、再现精细生活，浓缩自然场景，指导观察，提高写作能力。
由于小学生年龄的缺陷，他们对生活没有深的感受，也不会主动去观察某种事物，更是缺乏观察的耐心，以至于连最简单地、平时经常接触的事都不能写具体，不能自己的所见、所闻、所感用笔写出来。因此，计算机对培养学生的观察力具有独特的优势。它的文字、声音、图象给了学生直观的形象，并可以重复观看，通过这种方式让我们的作文教学不再是死气沉沉，而是充满了盎然生机。
总之，小学语文课堂教学肩负着培养学生各种语文能力和塑造学生健全人格，发展学生健康个性，提高审美能力等的艰巨任务。现代教育技术在教学中的应用作为一种现代化的教学手段在小学语文教学中能够发挥着巨大的作用。它的推广应用，必将有效推动我们的学生语文素养和教师在教学中运用现代教育技术的素质的全面提高。如何更有效地运用现代多媒体现代教育技术提高农村小学语文课堂教学的课堂教学的有效性，值得我们长期深入研究。
“十二五”课题《农村小学现代教育技术在教学中的效益研究》的阶段性论文，课题批准号：【2012】GSG257
关键词：现代教育技术 语文教学 优化课堂提高效率
随着现代现代教育技术的飞速发展，多媒体计算机以其独特的优势进入课堂，冲击着传统的一张嘴、一支粉笔、一块黑板的教学模式。使广大教师的教育、教学观念发生了巨大的转变，利用CAI具有的形象性、直观性、生动活泼、信息量大、知识结构新、应用广、效率高等特点，使课堂教学更加生动形象。多媒体技术已经并将继续深刻地改变传统的农村教学观念、教学方法和教学手段。因此如何有效地运用现代现代教育技术提高课堂教学的有效性，成为研究的必然。
一、利用现代教育技术形象的特点，激发了学生学习兴趣。
兴趣是小学生积极认识，积极探究的学习心理特征，也就是说兴趣是小学生学习的最好动力，最有持久力的动力，也是最好的老师，它是注意力集中的前提，也是素质教育的基础。一直以来，小学语文教学只是停留在“说教”这一层次，手段单一，方法老套，教具不多，很难培养学生兴趣的稳定性、持久性，更难使学生真正产生一种学习的内驱力。然而，计算机集文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体于一体，动静结合、图文并茂，创设了逼真的教学情境，渲染了活泼的教学气氛，令学生耳目一新，更具吸引力，也极大地激发了学生的学习兴趣，在短时间内学生通过眼看、耳听、心想、口说等多种感官训练，激发了对教学内容更进一步探究的欲望，学生努力地积极思维、主动记忆，学习的兴趣也在不自觉中增加了，使整个教学过程变得生动活泼，生动高效，从而在轻松愉快中完成学习的任务。是其他教学手段所无法比拟的。
二、运用现代教育技术，丰富课堂教学、开拓学生视野，增强学生语文素养。
现代教育技术与小学语文学科的融合，必将对语文教学的发展起到推波助澜的作用。多媒体课件能为学生提供生动逼真的教学情境、丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情境，促使学生手脑并用，思维集中，小学生阅历有限，以形象思维为主，对生动直观的内容感兴趣，抽象思维只有在形象思维的基础上才能逐步培养起来。如教学《草原》一文最后一句话：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话夕阳。”时，我先录制剪辑了一些草原美丽的风光画面，还有穿蒙汉服装的人或坐或站，或抱或握手，或流泪或深情交谈的画面，并配以音乐播放给学生看。学生一下子进入了情景，仿佛自己也成了其中的一员，这时让学生说说最后一句话的意思，学生显得轻车熟路。学完了这句话，学生仍沉浸在画面中，见此情景，老师趁机引导，鼓励他们展开想象：“你能把这幅情景说得比作者还要好吗？”学生插上了想象的翅膀，思维更活跃了。他们在现代教育媒体创设的情境中驰骋想象，使早已蓄积的情感得到了尽情释放，使课堂气氛达到了新的高潮。
三、以现代教育技术为学习工具，提高学生写作能力。
利用多媒体计算机，激发学生乐于写作。学生写作文，因生活感受少，喜欢从范文上生搬硬套，写不出自己的真情实感。随着现代现代教育技术的发展，对教学有了本质上的促进，为我们解决了许多问题。声像并茂，形象直观的电教媒体能激发学生的表演欲和创造思维能力。故此，把现代技术信息运用到小学作文上，更是一大优势。
1、在作文教学中我选用视听媒体创设情景，强化学生情感体验，激发学生的写作兴趣。
有了兴趣，产生了写作欲望，才能用心作文，从而提高作文教学效果。可以想象，当年我们小学时搜肠刮肚写出的文章，那是一个怎样的作品，或者词不达意，要么不知所言。归根到底就是我们对作文不感兴趣，没有兴趣的课程注定要失败的。在课前收集、整理与本节作文训练主旨有关的文字、图象、声音等相关的资料，将枯燥的材料、题目具体化、形象化、生动化，使其具有强烈的感染力，使学生调动多种感官认识世界，从中摄取多种营养，不断完善、丰富自己的作文“材料库”，从而进一步激发其写作兴趣，为动笔写作打下基础。
2、再现精细生活，浓缩自然场景，指导观察，提高写作能力。
由于小学生年龄的缺陷，他们对生活没有深的感受，也不会主动去观察某种事物，更是缺乏观察的耐心，以至于连最简单地、平时经常接触的事都不能写具体，不能自己的所见、所闻、所感用笔写出来。因此，计算机对培养学生的观察力具有独特的优势。它的文字、声音、图象给了学生直观的形象，并可以重复观看，通过这种方式让我们的作文教学不再是死气沉沉，而是充满了盎然生机。
总之，小学语文课堂教学肩负着培养学生各种语文能力和塑造学生健全人格，发展学生健康个性，提高审美能力等的艰巨任务。现代教育技术在教学中的应用作为一种现代化的教学手段在小学语文教学中能够发挥着巨大的作用。它的推广应用，必将有效推动我们的学生语文素养和教师在教学中运用现代教育技术的素质的全面提高。如何更有效地运用现代多媒体现代教育技术提高农村小学语文课堂教学的课堂教学的有效性，值得我们长期深入研究。
“十二五”课题《农村小学现代教育技术在教学中的效益研究》的阶段性论文，课题批准号：【2012】GSG257