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数学方法是解决数学问题的途径、程序、手段，是数学思想的具体反映，它具有过程性、层次性和可操作性等特点．在数学推理与问题解决中，教师有意识地展现数学方法，不仅可以开启思路、提高解题效率，还可以强化方法意识，使学生的思维品质得到升华．而实现这一目标的主要途径通常是课堂教学．因此，在高中数学课堂教学中教师应重视对学生在数学方法的渗透上的指导．笔者分别以三堂典型课为例，对“数学方法的渗透”提出一些想法．