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通过对2017年清华大学的"中国大学生学习与发展追踪研究"项目(China College Student Survey,CCSS),对上海某高校数据进行分析,探讨了学习挑战度、校园环境支持度与向学/厌学的关系。结果发现:(1)学习挑战度、校园环境支持度与向学/厌学有显著正相关;(2)学习挑战度、校园环境支持度对向学/厌学有显著的正向预测作用。