【摘 要】
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很多高校推出大量线上课程取代传统线下面授课程,但教学效果却喜忧参半,甚至某些方面出现了倒退.通过对线上线下教学在主讲教师、受众、教学平台、授课时间、教学效果、教研活动等六个方面展现的不同效果进行对比、分析,揭示线上线下教学各自优势、短板,进而建立线上线下混合式教学模式,对线上线下教学进行合理配置,以提高教学质量,增强教学效果,促进高校教育教学改革新发展中课程供给侧对接需求侧合理化.
【机 构】
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沈阳工业大学基础部,辽宁辽阳111003
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很多高校推出大量线上课程取代传统线下面授课程,但教学效果却喜忧参半,甚至某些方面出现了倒退.通过对线上线下教学在主讲教师、受众、教学平台、授课时间、教学效果、教研活动等六个方面展现的不同效果进行对比、分析,揭示线上线下教学各自优势、短板,进而建立线上线下混合式教学模式,对线上线下教学进行合理配置,以提高教学质量,增强教学效果,促进高校教育教学改革新发展中课程供给侧对接需求侧合理化.
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