【摘 要】
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语文教学不仅要教书,更要育人——每一位语文教师在日常的教学中,都应树立“以人为本”的思想,关注学生的个性、情感和道德,要不着痕迹地抓住一切机会开展情感教育,尤其是生
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语文教学不仅要教书,更要育人——每一位语文教师在日常的教学中,都应树立“以人为本”的思想,关注学生的个性、情感和道德,要不着痕迹地抓住一切机会开展情感教育,尤其是生命教育、感恩教育,真正把学生培养成一个完整的“人”。
Chinese teaching should not only teach, but also educate people - every Chinese teacher should establish a “people-oriented” thinking in everyday teaching, pay attention to students’ individuality, emotion and morality, and grasp everything without trace Opportunity to carry out emotional education, especially life education, thanksgiving education, and truly cultivate students into a complete “people ”.
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学生阅读是学习行为，也是促进学生有效学习。提高语文水平的关键。教师要努力培养学生的阅读能力，使学生形成良好的阅读习惯、阅读品质，就要有责任带着孩子去读一些有用的书，教会
近年来，我校开展了“根据学困生心理特点，改进教学方法”专题研究。以下是初步的研究成果，供同仁参考。
摘要 阅读经典儿童文学作品是提高学生人文素养、发展学生语言表达能力的重要途径。作为上海推进儿童阅读实验组的基地学校，也是由中国教育学会小学语文研究会立项的《儿童文学在校园的教学实践》课题组成员，经过数年研究，摸索出了“从兴趣入手、以情感人、提高效能、彰显特色”等一套较为成功的阅读策略，一步一步引领学生走进经典儿童文学的殿堂。 关键词 小学生 经典 儿童文学 阅读 回顾我们的研究历程大致有这样几
国家的兴衰,取决于教育;教育的兴衰,取决于教师。教师是立校之本,而师德师风则是教育之魂。从古至今,在人们心目中,教师是最受敬重的职业。“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多
在日常的小学数学课堂教学中处理好课前预设和课堂生成,充分地进行预设,理智地认识生成;有效地开发资源,机智地筛选生成;适时准确地评价,巧妙地运用生成;引领学生深入思考,有
摘要 新课程倡导让课堂成为孩子们真正领略生活的天地。在语文教学中，教师要充分利用教材，尊重儿童已有的生活经验，调动学生参与课堂的积极性，构筑愉快自主和谐、有爱有情有趣的快乐课堂，使学生获得成功的情感体验，让学生在“享受课堂”中更好地学习。 关键词 语文课堂 发展个性 快乐学习 在语文课堂中，常常看到这两种情况：一种是有的教师习惯沿用“满堂灌”的老方法，就课文讲课文，考什么讲什么，教师滔滔不绝，
习作贵在真情实感,只有在习作中表达真情实感,才能使小学生的习作充满活力,才会情真意切。《小学语文新课标标准》指出:“要调动学生的观察思考和练笔的积极性,要引导学生写
摘要 新改革理念为语文教学注入了活力，促进了语文教师的不断探索，不断前进，但在实际教学中，却出现了与新改革理念“形似神异”的现象。教师在教学过程中无法正确把握教学方向，无法做到将新课改的理念正确地实施在自己的教学中，学生无法在语文课堂上得到应有的提高。语文课堂到底该干什么，不该干什么? 关键词 教师 歌曲 情绪 新形势 一、教师过于注重“人文性” 新课标指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精
作文教学历来是小学语文教学的难点,也是制约学生语文成绩提高的重要因素。长期以来,教师教得辛苦,学生学得艰难,一度使学生闻作文色变,教师谈作文皱眉,严重影响了学生学习的
经常听到高年级的数学教师说：“学了新教材，学生解决问题的能力变强了，可是在解题时计算能力很不扎实，错误很多。”最近笔者正好在进行两位数乘一位数(不连续进位)的计算教学，对于这个教学内容，年级组的教师有两个教学思路，于是对这两个教学思路进行了对比。 思路一：复习不进位的43×2，学生计算完毕以后，一起回忆两位数乘一位数的计算方法。接着，将43改为48，让学生试算。学生试算后有错有对。让对的学生叙述