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从当前艺术专业大学生的基本思想状况、群体行为特征和个性特征等方面的分析推导出艺术学科学生党员的思想状况、行为特点的研究,分析产生这些思想和行为的社会背景、学校氛围、家庭影响等因素,揭示艺术学科学生党员经常性思想教育管理的规律。针对艺术专业学生的具体特点对艺术学科学生党员进行富有特色的教育管理,"教师"(尤其是专业教师)对学生的思想影响很大,因此,良好的师风师德是艺术学科学生党员经常性教育管理取得成效的前提。