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主持人：在转化学困生的过程中，不少老师止步于“达到基本目标”“不掉队”，即使有老师融入了本学科的思想，也未深入展开。渗透学科思想、培养学科素养，才能真正转化学困生，这也是素质教育所提倡的。
第四板块：积累学科素养——积累：促成学困生语文素养升级
【摘 要】
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主持人：在转化学困生的过程中，不少老师止步于“达到基本目标”“不掉队”，即使有老师融入了本学科的思想，也未深入展开。渗透学科思想、培养学科素养，才能真正转化学困生，这也是素
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2012年5期
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