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高职公共英语实施分级教学既能适应生源多样性,满足学生实际需求,又有利于教师的教学。本文以广东交通职业技术学院为例,详细阐述了高职公共英语分级教学的实践过程以及取得的教学效果,也分析了存在的问题,提出了相应的解决对策。
高职公共英语分级教学的实践与反思
【摘 要】
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高职公共英语实施分级教学既能适应生源多样性,满足学生实际需求,又有利于教师的教学。本文以广东交通职业技术学院为例,详细阐述了高职公共英语分级教学的实践过程以及取得
【机 构】
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广东交通职业技术学院基础部,广东交通职业技术学院
【出 处】
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河北职业教育
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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2019年教育部职业院校外语类教学指导委员会课题“高职英语混合式教学质量的影响因素研究”(FLEC037),2018年广东外语教学指导委员会重点课题“基于网络的高职公共英语混合式教学模式研究与实践--以广东交通职业技术学院为例”(201805),2019年广东交通职业技术学院教改项目“基于数字化教学资源的高职英语分级教学研究与实践”(2019JG0017)阶段性研究成果
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