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【摘要】信息技术教育是落实素质教育的重要途径之一，信息技术课程与其他教育的整合，已成为21世纪教育改革中不可忽视的重要问题。作为高中信息技术教师，笔者想借此文谈谈在网络时代的信息技术课上，如何实施德育教育。
【关键词】德育 内涵 必要性 信息技术课
1.德育的内涵和必要性
德育，顾名思义，就是对学生进行思想道德、政治和心理品质方面的教育。在倡导素质教育的今天，德育是素质教育的重要部分，对中小学生的健康成长和全面发展起着至关重要的作用。因此，加强德育教育就成了必然的要求，对学生的人生观、价值观和世界观的形成有着重要的影响。
2.基于信息技术课堂的德育教育
网络时代的网络文化不仅给人们带来了一种全新的生活和学习方式，同时也在深刻地影响并改变着人们的认知、情感、思想与心理，特别是今天的学生。作为信息技术教师，笔者在教学过程中特别注重将德育教育贯穿于教学过程中。
2.1 紧扣课堂知识，渗透德育思想
网络搜索是学生非常青睐的知识内容，也是渗透德育思想的好素材。如：在应用知识搜索信息前，我会提出一个问题：你知道张丽莉吗？为什么她被称为最美女教师？她的美体现在哪里？围绕三个问题，精选关键词获取答案信息。在同学们获取到很多信息后，利用5分钟让大家畅谈感受。很多同学道出了心底的感动与钦佩……查、看、品、思好人好事的过程中，使学生不仅学会了信息技术学科的知识，也使他们的心灵和思想得到净化和提升。这样的信息课留给学生的回味是深远的！
2.2 巧设课堂任务，提升道德意识
课堂任务是学生应用知识，提升觉悟的重要载体，笔直很注重依据学情和教学内容，来设计集知识性、思想性于一体的课堂任务。
如在学习利用邮箱收发邮件时，为学生呈现了这样一个任务：搜索祖国美景和环境破坏的两组图片，再搜索、阅读以环境保护为主题的文章，结合自己的感受，给老师发一封邮件，主题为：为了秀美河山，让我们保护环境。完成此任务过程中，同学们感触颇深：为祖国的美景赞叹；为环境的破坏震撼；为人类对大自然的伤害惋惜。邮件篇篇情真意切。这样的任务给予的学生收获是多元化的，对提升学生的环保意识和社会公德意识都将大有裨益。
2.3 利用网络桥梁，拓宽德育途径
我接触过一些学生，不愿正视存在的问题、更排斥他人对她的帮助。一次偶然的机会，我通过QQ与一名有类似问题的学生聊天，发现"她"在网络世界中很放松，能够与人交流，也能倾听别人的建议。于是我就尝试着利用网络这个桥梁，去帮助那些需要帮助的学生。
如我在与一个成绩很差的学生聊天时，她就很真诚的对我说，不是不想学，而是基础太差，父母的责骂让她更厌恶学习。于是她开始沉迷于网络世界，享受着所谓的平等和自由。在与她谈心时，我一方面为她树立自信，挖掘她的潜在优势，客观地帮她分析问题；另一方面我与班主任和父母沟通，剖析孩子的现状，请他们从不同的角度帮助她、鼓励她。一段时间后，原本聪明的她成绩日趋上升，找回了自信心，也与父母恢复了和睦的关系。
2.4 依托网络平台，加强文明教育
随着互联网的规模日益扩大，网络道德也越来越受到人们的关注。学生的思想活跃、创新，如何文明上网需要教师适当引导。如：我国已颁布了约束网民上网言行的“网上文明公约”，我提倡每个同学都以公约的内容为遵照，做一个文明的网民；在讲解网络安全知识时，我查找了大量由于病毒、黑客入侵，给国家、社会造成严重损失的文章，要求同学们自觉强化自律精神和责任意识，自觉遵守网络道德，绝不做“黑客”。
在网络时代到来的今天，在实施德育教育过程中，呈现出了很多新的方式与途径，教师要努力创造各种氛围和环境，深入挖掘各种德育元素，通过课堂组织或者课外活动来渗透德育教育。本文仅就网络时代背景下，信息技术课如何实施德育教育谈了笔者的一些浅显观点，力求让学生在信息技术课堂上不仅学会知识，更能健康成长。
【关键词】德育 内涵 必要性 信息技术课
1.德育的内涵和必要性
德育，顾名思义，就是对学生进行思想道德、政治和心理品质方面的教育。在倡导素质教育的今天，德育是素质教育的重要部分，对中小学生的健康成长和全面发展起着至关重要的作用。因此，加强德育教育就成了必然的要求，对学生的人生观、价值观和世界观的形成有着重要的影响。
2.基于信息技术课堂的德育教育
网络时代的网络文化不仅给人们带来了一种全新的生活和学习方式，同时也在深刻地影响并改变着人们的认知、情感、思想与心理，特别是今天的学生。作为信息技术教师，笔者在教学过程中特别注重将德育教育贯穿于教学过程中。
2.1 紧扣课堂知识，渗透德育思想
网络搜索是学生非常青睐的知识内容，也是渗透德育思想的好素材。如：在应用知识搜索信息前，我会提出一个问题：你知道张丽莉吗？为什么她被称为最美女教师？她的美体现在哪里？围绕三个问题，精选关键词获取答案信息。在同学们获取到很多信息后，利用5分钟让大家畅谈感受。很多同学道出了心底的感动与钦佩……查、看、品、思好人好事的过程中，使学生不仅学会了信息技术学科的知识，也使他们的心灵和思想得到净化和提升。这样的信息课留给学生的回味是深远的！
2.2 巧设课堂任务，提升道德意识
课堂任务是学生应用知识，提升觉悟的重要载体，笔直很注重依据学情和教学内容，来设计集知识性、思想性于一体的课堂任务。
如在学习利用邮箱收发邮件时，为学生呈现了这样一个任务：搜索祖国美景和环境破坏的两组图片，再搜索、阅读以环境保护为主题的文章，结合自己的感受，给老师发一封邮件，主题为：为了秀美河山，让我们保护环境。完成此任务过程中，同学们感触颇深：为祖国的美景赞叹；为环境的破坏震撼；为人类对大自然的伤害惋惜。邮件篇篇情真意切。这样的任务给予的学生收获是多元化的，对提升学生的环保意识和社会公德意识都将大有裨益。
2.3 利用网络桥梁，拓宽德育途径
我接触过一些学生，不愿正视存在的问题、更排斥他人对她的帮助。一次偶然的机会，我通过QQ与一名有类似问题的学生聊天，发现"她"在网络世界中很放松，能够与人交流，也能倾听别人的建议。于是我就尝试着利用网络这个桥梁，去帮助那些需要帮助的学生。
如我在与一个成绩很差的学生聊天时，她就很真诚的对我说，不是不想学，而是基础太差，父母的责骂让她更厌恶学习。于是她开始沉迷于网络世界，享受着所谓的平等和自由。在与她谈心时，我一方面为她树立自信，挖掘她的潜在优势，客观地帮她分析问题；另一方面我与班主任和父母沟通，剖析孩子的现状，请他们从不同的角度帮助她、鼓励她。一段时间后，原本聪明的她成绩日趋上升，找回了自信心，也与父母恢复了和睦的关系。
2.4 依托网络平台，加强文明教育
随着互联网的规模日益扩大，网络道德也越来越受到人们的关注。学生的思想活跃、创新，如何文明上网需要教师适当引导。如：我国已颁布了约束网民上网言行的“网上文明公约”，我提倡每个同学都以公约的内容为遵照，做一个文明的网民；在讲解网络安全知识时，我查找了大量由于病毒、黑客入侵，给国家、社会造成严重损失的文章，要求同学们自觉强化自律精神和责任意识，自觉遵守网络道德，绝不做“黑客”。
在网络时代到来的今天，在实施德育教育过程中，呈现出了很多新的方式与途径，教师要努力创造各种氛围和环境，深入挖掘各种德育元素，通过课堂组织或者课外活动来渗透德育教育。本文仅就网络时代背景下，信息技术课如何实施德育教育谈了笔者的一些浅显观点，力求让学生在信息技术课堂上不仅学会知识，更能健康成长。