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英语是一门需要记忆的学科，尤其英语单词的记忆是学习英语的一大难关。词汇是构成句子的基础，同时也是培养学生语言交际能力必不可少的基本要素。但是，对于刚刚学习英语的初中学生来说，词汇积累成了他们学习英语的一个重要问题，没有一定的词汇量，英语也就无法学习的很好。特别是现在的外研版教材词汇量大并且难度也增大，这更使学生们丧失了学英语的信心和兴趣。他们常常记不住，并且遗忘的快。因此，如何培养初中学生去积累词汇进而提高他们学习英语的兴趣和信心是英语学习的一个重要问题。从这几年的英语课堂教学实践中，我得出以下几方面的方法和策略供学生们借鉴使用：
学好语音知识非常重要。每一个音标都要正确发音，注意改正有问题的读音，特别是那些容易混淆的音素，要掌握国际音标，并尽量掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼写单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有帮助。
学习单词要从单词的音，形，义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多种词性的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言环境中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，不能死记硬背单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读，说前，先反复听，听的时候反应单词，句子的意思，想一下单词的拼法，句子结构。并且要同学习语法规则有机结合起来进行。
语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则记住，活的规则要通过做大量的练习来掌握。总之，学习英语要通过听，说，读，写，译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基础知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的练习，才能做到熟能生巧，运用自如。
1.及时复习
心理学告诉我们，对于所学过的内容，要及时复习，才能取得好的效果。如果等学过的内容全部忘记以后才进行复习，那就起不到复习的作用了，几乎就要重新学习。所以在没有忘记学的内容之前就要开始进行复习，但也需注意复习时间不能跟的太紧。有研究资料表明，复习的最佳时间是记材料后的1—24小时，最晚不超过2天，在这个时间段内稍加复习即可恢复记忆。过了这个区段因为已经遗忘了材料的72%以上，所以复习起来就“事倍功半”了。我们在复习功课时，有时感觉碰到的好像是新知识似的，这就是因为复习的间隔太长了的缘故。今后我们要有意识的运用这一规律，不要以为什么时间复习都一样。另外，睡觉前和醒来后也是两个绝佳的记忆黄金时段！睡前的这段时间内可主要用来复习白天或以前学过的内容，对于24小时以内接触过的信息，根据艾滨浩斯遗忘规律可知能保持34%的记忆，这时稍加复习便可恢复记忆，早晨起床后，由于不会受前摄抑制的影响，记忆新内容或再复习一遍昨晚复习过的内容，则整个上午都会记忆犹新。所以说睡前醒后这段时间千万不要浪费，如能充分利用，可收事半功倍之功。
2.定期分散复习
复习在时间分配上来说，分集中复习和分散复习。集中复习即集中在同一时间内反复学习某种材料；分散复习即在几段相隔的时间里反复学习某种材料。
1.利用英语单词的拼读规则法去记忆
英语用的是拼音文字。大部分单词的拼读规则是：字母组合、音节和音素之间的关系，即拼读规则。对于初中生来说，我们不要像背电话号码那样死记硬背，而应根据字母组合、音节和音素的结合特点来加强记忆。如：good， book， foot， cook等，通常首字母g 读 / g / ， o o 读 / u / ， good 拼读 /g u d / ； 而 foot ， cook 则有类似的拼法；又如：daughter （女儿） ，共有两个音节，切记（gh）不发音，记住每个音节的字母组合及发音，还有三个四个音节的按此方法去记，从而不仅记住了读音，又记住了拼法。真正做到“见形知其音，听音知其形”的效果。
2.利用英语单词的下义关系去记忆
所谓下义关系亦称种属关系，指几个单词的词义属于另一个词的词义范畴。充分利用下義关系是强化单词记忆的好方法。中学阶段所学的单词又有相当一部分属于种群概念词，如family 的下义词有：father， mother， uncle， ant， brother， sister 等：又如（运动） sports为例，其下义词有：football， basketball， tennis， swimming 等。
3.采用英语单词的词性特征去归类记忆
现行教材中的词汇是以话题形式呈现在课本后面，且每一话题的词汇都是混杂的。我们根本无法按顺序去记住。我们可以根据词性类别和拼写特点来归类记忆，另外也可以把与某物相关的词归纳起来记忆。
构词法在中学英语中是我们最简单快速记忆词汇的方法。构词法分派生法、合成法和转化法三种：
1.派生法：单词加上前缀或后缀后，形成新的单词。只要牢牢记住词根，在记准要加的前、后缀的意思，一个或几个单词便记住了。
2.合成法：两个或更多的词合在一起组成一个合成词，该合成词可根据构成它的几个词的意思推想出来。
3.转化法：有些单词词形不变，词性却可由一种转化为另一种。
总之，只有经常讲，记下的句子不但忘不了，单词也就记住了，而且当要用的时候就能脱口而出。学英语就如同盖房子，词如砖，法如梁。语法通了，从中找出规律及习惯用法。反过来通过语法记单词，记单词中学语法，相互记忆。虽然人的智力存在着差异，但这并不是造成学习好坏的根本原因，主要还是方法问题，记忆方面也是如此。因此，在英语单词学习的过程中要讲究方式、方法，自觉遵循记忆规律，才能加强记忆，提高记忆效率。
一、首先要学好语音知识
学好语音知识非常重要。每一个音标都要正确发音，注意改正有问题的读音，特别是那些容易混淆的音素，要掌握国际音标，并尽量掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼写单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有帮助。
二、如何有效地掌握英语单词
学习单词要从单词的音，形，义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多种词性的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言环境中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，不能死记硬背单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读，说前，先反复听，听的时候反应单词，句子的意思，想一下单词的拼法，句子结构。并且要同学习语法规则有机结合起来进行。
语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则记住，活的规则要通过做大量的练习来掌握。总之，学习英语要通过听，说，读，写，译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基础知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的练习，才能做到熟能生巧，运用自如。
三、合理地进行复习
1.及时复习
心理学告诉我们，对于所学过的内容，要及时复习，才能取得好的效果。如果等学过的内容全部忘记以后才进行复习，那就起不到复习的作用了，几乎就要重新学习。所以在没有忘记学的内容之前就要开始进行复习，但也需注意复习时间不能跟的太紧。有研究资料表明，复习的最佳时间是记材料后的1—24小时，最晚不超过2天，在这个时间段内稍加复习即可恢复记忆。过了这个区段因为已经遗忘了材料的72%以上，所以复习起来就“事倍功半”了。我们在复习功课时，有时感觉碰到的好像是新知识似的，这就是因为复习的间隔太长了的缘故。今后我们要有意识的运用这一规律，不要以为什么时间复习都一样。另外，睡觉前和醒来后也是两个绝佳的记忆黄金时段！睡前的这段时间内可主要用来复习白天或以前学过的内容，对于24小时以内接触过的信息，根据艾滨浩斯遗忘规律可知能保持34%的记忆，这时稍加复习便可恢复记忆，早晨起床后，由于不会受前摄抑制的影响，记忆新内容或再复习一遍昨晚复习过的内容，则整个上午都会记忆犹新。所以说睡前醒后这段时间千万不要浪费，如能充分利用，可收事半功倍之功。
2.定期分散复习
复习在时间分配上来说，分集中复习和分散复习。集中复习即集中在同一时间内反复学习某种材料；分散复习即在几段相隔的时间里反复学习某种材料。
四、一些记忆英语单词的基本方法
1.利用英语单词的拼读规则法去记忆
英语用的是拼音文字。大部分单词的拼读规则是：字母组合、音节和音素之间的关系，即拼读规则。对于初中生来说，我们不要像背电话号码那样死记硬背，而应根据字母组合、音节和音素的结合特点来加强记忆。如：good， book， foot， cook等，通常首字母g 读 / g / ， o o 读 / u / ， good 拼读 /g u d / ； 而 foot ， cook 则有类似的拼法；又如：daughter （女儿） ，共有两个音节，切记（gh）不发音，记住每个音节的字母组合及发音，还有三个四个音节的按此方法去记，从而不仅记住了读音，又记住了拼法。真正做到“见形知其音，听音知其形”的效果。
2.利用英语单词的下义关系去记忆
所谓下义关系亦称种属关系，指几个单词的词义属于另一个词的词义范畴。充分利用下義关系是强化单词记忆的好方法。中学阶段所学的单词又有相当一部分属于种群概念词，如family 的下义词有：father， mother， uncle， ant， brother， sister 等：又如（运动） sports为例，其下义词有：football， basketball， tennis， swimming 等。
3.采用英语单词的词性特征去归类记忆
现行教材中的词汇是以话题形式呈现在课本后面，且每一话题的词汇都是混杂的。我们根本无法按顺序去记住。我们可以根据词性类别和拼写特点来归类记忆，另外也可以把与某物相关的词归纳起来记忆。
五、利用英语单词的构词法去记忆
构词法在中学英语中是我们最简单快速记忆词汇的方法。构词法分派生法、合成法和转化法三种：
1.派生法：单词加上前缀或后缀后，形成新的单词。只要牢牢记住词根，在记准要加的前、后缀的意思，一个或几个单词便记住了。
2.合成法：两个或更多的词合在一起组成一个合成词，该合成词可根据构成它的几个词的意思推想出来。
3.转化法：有些单词词形不变，词性却可由一种转化为另一种。
总之，只有经常讲，记下的句子不但忘不了，单词也就记住了，而且当要用的时候就能脱口而出。学英语就如同盖房子，词如砖，法如梁。语法通了，从中找出规律及习惯用法。反过来通过语法记单词，记单词中学语法，相互记忆。虽然人的智力存在着差异，但这并不是造成学习好坏的根本原因，主要还是方法问题，记忆方面也是如此。因此，在英语单词学习的过程中要讲究方式、方法，自觉遵循记忆规律，才能加强记忆，提高记忆效率。