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摘要：现阶段人们不断加大对幼儿教育的重视力度，而且幼儿教育现阶段又高度重视德育教育，幼儿阶段对人一生的发展至关重要，对幼儿身心健康发展以及全面发展产生直接影响，所以在幼儿阶段必须要制定完善的教育策略，对品德教育各个环节进行优化，引导幼儿不断提高道德水平。本文对当前幼儿园实施道德教育的价值进行了探究，并指出了当前幼儿园在开展品德教育中出现的种种问题，最后提出了培养幼儿优良道德行为和意识的建议。
关键词：幼儿园;幼儿教育;道德意识;培养
现阶段幼儿教育面对的一个最重要的问题就是如何对幼儿进行有效的德育教育，教师必须要高度重视德育教育，将德育教育融入整个教学过程中，是幼儿不仅能够学习到文化知识，提高思维能力，而且可以强化幼儿思想品德素质。
一、幼儿园加强品德教育的价值
（一）帮助幼儿树立正确学习和生活习惯
现阶段幼儿园必须有对幼儿德育教育高度关注。幼儿接受良好的品德教育能够帮助其养成正确的行为习惯、乐观的个性、积极的人生态度、高尚的道德情操、良好的学习习惯。
（二）有利于幼儿未来的成长和发展
幼儿学前教育对于人的一生而言至关重要。学前教育中最重要的组成部分就是幼儿园教育，所以幼儿园以及幼儿教师都必須要对幼儿全面发展做出更大的努力，最重要的就是要引导幼儿在幼儿时期养成正确的行为习惯，端正幼儿的思想态度，帮助幼儿树立正确的思想意识。
二、幼儿品德教育的现有问题
幼儿教师必须要了解的问题是，只有培养幼儿形成健全的人格，才能够促进幼儿身心全面发展，因此幼儿教师必须在日常生活学习中充分启发幼儿思想道德意识，使幼儿不断提高思想素质水平。然而当前许多教师去未能对幼儿进行有效的品德教育，甚至是忽略了幼儿品德教育。
（一）对德育教育的认识不够全面
从古至今，我国都高度重视道德伦理礼仪，许多学校也未将德育教育放在幼儿教育的首位，部分幼儿教师也有意识的在提高自身品德素质，对德育教育进行了一定的探究，然而，由于大多数教师并未能高度重视德育教育，导致幼儿德育教育未能得到良好发展。
（二）幼儿的主体地位未能够得到足够的重视
由于受到传统教育观念影响，许多幼儿教师在教学过程中使用的仍然是传统教育观，教学主体仍然是教师，而幼儿指示受教育者、服从者。因此幼儿教师必须充分尊重幼儿，给予幼儿更多的自由空间，使幼儿能够自主安排活动，而幼儿教师要明白自己应该是幼儿活动过程中的引导者，参与者以及组织者。幼儿教师在对幼儿进行德育教育的过程中，要积极与幼儿进行互动，通过各种行为的训练帮助幼儿提高德育意识，对幼儿内心想法进行充分的了解，进而促使幼儿主动参与到德育教育中。
（三）家园合作不够理想
只有进行良好的家园合作，幼儿教师与家长之间进行有效的沟通之后，才能够真正对幼儿进行有效的品德教育。而存在的问题是家园合作并不十分理想，尤其是家庭教育，从幼儿一出生开始就会接受家庭教育，因此家长必须要更加高度重视幼儿德育教育，然而现阶段并未实现理想的家园合作，家庭教育与幼儿园教育未能针对德育教育进行有效的衔接，许多幼儿教师并没有与家长作出有效的沟通。
三、幼儿阶段道德教育活动的开展策略
（一）改变传统观念，营造良好氛围
教师在进行幼儿教育的过程中，必须要以幼儿为中心，要对幼儿之间存在的个体差异进行充分的分析并尊重，再将品德教育融入到整个幼儿教育中的同时，还要为幼儿营造快乐的学习氛围，使幼儿在日常生活中随时都能够接受品德教育，进而有效提高孩子的道德意识，强化孩子道德品质。教师在开展德育教育之前先对活动室环境进行合理的布置，例如设置德育主题墙，主题墙上设计出以爱国德育、讲文明，懂礼貌、学习雷锋好榜样等为主题的内容，使幼儿不断提高爱国之情、热爱自然、热爱家乡的情感，提高幼儿道德意识。
（二）实施行为评价方法，帮助幼儿养成良好道德行为习惯
幼儿教师在日常生活学习中，对于幼儿出现的各种行为和语言等多进行观察，及时对幼儿的行为作出评价，促使幼儿正确认识道德教育，使幼儿不断改正自己错误的行为习惯，养成正确的行为习惯。
（三）采取示范教学，塑造幼儿正确品德观念
幼儿在在与小朋友的交往过程中，难免会出现一些小摩擦，此时教师必须要对幼儿出现的矛盾进行及时的调节，对幼儿之间的矛盾进行理性的分析，要客观的评价幼儿的对与错，这样也可以引导幼儿塑造正确的品德观念。教师对幼儿进行道德教育，就是为了使幼儿不断提高思想品德境界，不断提高道德水平，能够在将来获得更大的成功，所以教师必须要正确处理幼儿之间出现的各种小矛盾。
（四）在体育锻炼活动中渗透品德教育，提升幼儿道德素质
教师在对孩子开展品德教育时，要从不同的方面进行，使幼儿不断增强道德素质。例如教师在教学过程中应该开展各种各样的德育教育，尤其是要将德育教育融入到体育锻炼活动中，又例如，在幼儿体育游戏中、户外体育锻炼中以及早操等都加入品德教育，在体育活动中还要制定各种不同的内容，提高游戏趣味性。在安排幼儿进行户外体育锻炼时，要多培养幼儿的合作意识，幼儿通过良好的合作有效提升品德水平，获得全面发展。
（五）加强家、园、社之间的联系
幼儿教师要积极与幼儿家长乃至社区进行沟通，进而促使幼儿园教育与家庭教育、社区教育进行有效的结合。如果幼儿在幼儿园中接受了正面教育，但是回到家之后却接受了相反的教育，那么幼儿就会感到迷茫，不知道什么样的行为才是正确的，就难以树立正确的道德意识。所以道德教育需要幼儿园家庭以及社区的共同努力，互相配合才能够真正引导幼儿树立正确的道德意识，提高幼儿道德水平，促进幼儿身心全面发展。
结束语：
总而言之，在幼儿园教育中必须要融入品德教育，同时幼儿教师还要充分考虑幼儿德育教育现状，找到其中存在的问题，而且还要对幼儿的实际年龄、兴趣爱好以及个性等进行充分的考虑，不断加大对幼儿德育教育的重视程度，然后制定出最适合幼儿学习的德育教育方法，引导幼儿不断提高道德意识。
关键词：幼儿园;幼儿教育;道德意识;培养
现阶段幼儿教育面对的一个最重要的问题就是如何对幼儿进行有效的德育教育，教师必须要高度重视德育教育，将德育教育融入整个教学过程中，是幼儿不仅能够学习到文化知识，提高思维能力，而且可以强化幼儿思想品德素质。
一、幼儿园加强品德教育的价值
（一）帮助幼儿树立正确学习和生活习惯
现阶段幼儿园必须有对幼儿德育教育高度关注。幼儿接受良好的品德教育能够帮助其养成正确的行为习惯、乐观的个性、积极的人生态度、高尚的道德情操、良好的学习习惯。
（二）有利于幼儿未来的成长和发展
幼儿学前教育对于人的一生而言至关重要。学前教育中最重要的组成部分就是幼儿园教育，所以幼儿园以及幼儿教师都必須要对幼儿全面发展做出更大的努力，最重要的就是要引导幼儿在幼儿时期养成正确的行为习惯，端正幼儿的思想态度，帮助幼儿树立正确的思想意识。
二、幼儿品德教育的现有问题
幼儿教师必须要了解的问题是，只有培养幼儿形成健全的人格，才能够促进幼儿身心全面发展，因此幼儿教师必须在日常生活学习中充分启发幼儿思想道德意识，使幼儿不断提高思想素质水平。然而当前许多教师去未能对幼儿进行有效的品德教育，甚至是忽略了幼儿品德教育。
（一）对德育教育的认识不够全面
从古至今，我国都高度重视道德伦理礼仪，许多学校也未将德育教育放在幼儿教育的首位，部分幼儿教师也有意识的在提高自身品德素质，对德育教育进行了一定的探究，然而，由于大多数教师并未能高度重视德育教育，导致幼儿德育教育未能得到良好发展。
（二）幼儿的主体地位未能够得到足够的重视
由于受到传统教育观念影响，许多幼儿教师在教学过程中使用的仍然是传统教育观，教学主体仍然是教师，而幼儿指示受教育者、服从者。因此幼儿教师必须充分尊重幼儿，给予幼儿更多的自由空间，使幼儿能够自主安排活动，而幼儿教师要明白自己应该是幼儿活动过程中的引导者，参与者以及组织者。幼儿教师在对幼儿进行德育教育的过程中，要积极与幼儿进行互动，通过各种行为的训练帮助幼儿提高德育意识，对幼儿内心想法进行充分的了解，进而促使幼儿主动参与到德育教育中。
（三）家园合作不够理想
只有进行良好的家园合作，幼儿教师与家长之间进行有效的沟通之后，才能够真正对幼儿进行有效的品德教育。而存在的问题是家园合作并不十分理想，尤其是家庭教育，从幼儿一出生开始就会接受家庭教育，因此家长必须要更加高度重视幼儿德育教育，然而现阶段并未实现理想的家园合作，家庭教育与幼儿园教育未能针对德育教育进行有效的衔接，许多幼儿教师并没有与家长作出有效的沟通。
三、幼儿阶段道德教育活动的开展策略
（一）改变传统观念，营造良好氛围
教师在进行幼儿教育的过程中，必须要以幼儿为中心，要对幼儿之间存在的个体差异进行充分的分析并尊重，再将品德教育融入到整个幼儿教育中的同时，还要为幼儿营造快乐的学习氛围，使幼儿在日常生活中随时都能够接受品德教育，进而有效提高孩子的道德意识，强化孩子道德品质。教师在开展德育教育之前先对活动室环境进行合理的布置，例如设置德育主题墙，主题墙上设计出以爱国德育、讲文明，懂礼貌、学习雷锋好榜样等为主题的内容，使幼儿不断提高爱国之情、热爱自然、热爱家乡的情感，提高幼儿道德意识。
（二）实施行为评价方法，帮助幼儿养成良好道德行为习惯
幼儿教师在日常生活学习中，对于幼儿出现的各种行为和语言等多进行观察，及时对幼儿的行为作出评价，促使幼儿正确认识道德教育，使幼儿不断改正自己错误的行为习惯，养成正确的行为习惯。
（三）采取示范教学，塑造幼儿正确品德观念
幼儿在在与小朋友的交往过程中，难免会出现一些小摩擦，此时教师必须要对幼儿出现的矛盾进行及时的调节，对幼儿之间的矛盾进行理性的分析，要客观的评价幼儿的对与错，这样也可以引导幼儿塑造正确的品德观念。教师对幼儿进行道德教育，就是为了使幼儿不断提高思想品德境界，不断提高道德水平，能够在将来获得更大的成功，所以教师必须要正确处理幼儿之间出现的各种小矛盾。
（四）在体育锻炼活动中渗透品德教育，提升幼儿道德素质
教师在对孩子开展品德教育时，要从不同的方面进行，使幼儿不断增强道德素质。例如教师在教学过程中应该开展各种各样的德育教育，尤其是要将德育教育融入到体育锻炼活动中，又例如，在幼儿体育游戏中、户外体育锻炼中以及早操等都加入品德教育，在体育活动中还要制定各种不同的内容，提高游戏趣味性。在安排幼儿进行户外体育锻炼时，要多培养幼儿的合作意识，幼儿通过良好的合作有效提升品德水平，获得全面发展。
（五）加强家、园、社之间的联系
幼儿教师要积极与幼儿家长乃至社区进行沟通，进而促使幼儿园教育与家庭教育、社区教育进行有效的结合。如果幼儿在幼儿园中接受了正面教育，但是回到家之后却接受了相反的教育，那么幼儿就会感到迷茫，不知道什么样的行为才是正确的，就难以树立正确的道德意识。所以道德教育需要幼儿园家庭以及社区的共同努力，互相配合才能够真正引导幼儿树立正确的道德意识，提高幼儿道德水平，促进幼儿身心全面发展。
结束语：
总而言之，在幼儿园教育中必须要融入品德教育，同时幼儿教师还要充分考虑幼儿德育教育现状，找到其中存在的问题，而且还要对幼儿的实际年龄、兴趣爱好以及个性等进行充分的考虑，不断加大对幼儿德育教育的重视程度，然后制定出最适合幼儿学习的德育教育方法，引导幼儿不断提高道德意识。