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设计意图每在大班语言教学活动中，幼儿会接触到一首儿歌《绳子变把戏》，通篇都用一个“子”字作为韵脚，也叫“子字歌”。在该儿歌的仿编环节，我发现幼儿的思维被儿歌的句式（如“一上一要下XXX，一前一后XXX，一左一右XXX”）所束缚．无法拓展表达更为丰富的内容。《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出，发展幼儿语言的关键是创设一种能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极回应的环境。