【摘 要】
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随着素质教学理念在各个教学领域内部的不断深入,培养具备较高道德品质、综合能力、审美素养、劳动精神的学生,成为 众多教学工作者的主要教学目标,越来越多的学校开设劳技课
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随着素质教学理念在各个教学领域内部的不断深入,培养具备较高道德品质、综合能力、审美素养、劳动精神的学生,成为 众多教学工作者的主要教学目标,越来越多的学校开设劳技课程,为学生提供更多的劳动机会。本文围绕着初中劳技课堂教学活动,分析 将“德”、“智”、“美”、“劳”相结合的意义,积极探索能够有效提高劳技课堂教学效率的策略,并且提出一些具有一定参考价值的 建议。
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