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本文从专业满意度基于态度、需求和期望的观点,通过二次分析"四川大学2011—2015年本科毕业生大学教育满意度调查"和分析专门为研究专业满意度而采集的"四川大学2014年本科生毕业生专业满意度调查"数据,发现同学对专业的兴趣、学校的教育培养侧重、教师的学术水平是专业满意度的三个重要的深层因素。
本科专业教育满意度影响因素分析
【摘 要】
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本文从专业满意度基于态度、需求和期望的观点,通过二次分析"四川大学2011—2015年本科毕业生大学教育满意度调查"和分析专门为研究专业满意度而采集的"四川大学2014年本科生
【机 构】
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四川大学发展研究中心
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2018年07期
【基金项目】
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四川大学“2015年度四川大学管理服务工作研究课题”的“四川大学本科专业教育满意度及影响因素研究”(项目批准号skzx-g1201533)
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