参加工作多年的教师，因为积累了不少经验，所以在教学中常常会产生自我感觉良好的心理；而习惯了传统的教学，认同了某种教学模式之后，我们的思想上又常常会出现对新理念新教法不以为然的态度。
　　这次张掖市教体局组织并实施了“四新”送教及教研的活动，成效卓然。我觉得非常荣幸，参加了这次 “四新”送教及教研活动。它让我们在一睹教育专家、优秀教师个人魅力和风采的同时，也给我们启示之一是：我们应该坚持怎样的学生观？
　　从今天的课堂组织来看。每堂课一开始，上课的教师无一例外的都在尝试与学生们接近，以消除师生之间的陌生感，并试图融入学生中去。在课堂上，教师们力求使自己和学生成为互动的一体，与学生同欢乐，共忧愁。我觉得这种做法很不错：因为每一个成功的教育工作者都知道，只有让学生亲其师，才能到达信其道的彼岸。
　　在课堂教学中，各位教师总是在突出学生的主体地位。教师们并没有把自己只当作知识的传播者，把学生只当作是知识的消极接受者。在教学时，他们总是坚持把学生放在主体地位，充分尊重学生、调动学生、鼓励学生、肯定学生……让学生在自愿、自觉中获取知识，让学生在较宽松、较愉悦的氛围中形成能力、得到教育。
　　缺乏爱的教育是不成功的教育。在优秀教师的课堂中，让我们真正看到了师生间平等的对话，充分感受到了课堂上融洽的气氛。现代教育教学中，教师与学生应该处于怎样的地位？本次活动呈现的信息是：互相尊重、平等对话，是现代课堂教学中必备的教学理念。
　　这次教研活动给我们的启示之二是：我们应该坚持怎样的语文教学观？
　　语文是“语”和“文”的统一。合理的语文教学应该是既重视基础知识教学，又要关注人文积淀以及思想情感教育。
　　在今天的语文课教学中，首先，教师们都贯彻并实践了“书读百遍，其义自见”的语文教学思想。
　　张老师在朗读教学环节中，让学生自读谈感受，互读作评价，展示读作指导，推荐读谈收获，配乐读作点评。整个过程师生参与度高，教学效果好。白老师的朗读训练颇具特色：采用了多种的朗读方式暂且不论，让男女生各一句的接龙朗读，让男女生合读（形式类同于音乐教学中的合唱），就很有创意。我觉得这样创意的朗读效果很好：既达到了集中学生的注意力、激发学习兴趣的目的，又提高了准确朗读，深入理解感悟的课堂效率；更值得一提的是白老师快速度的阅读训练：在重复的朗读中，要求学生朗读的速度一次比一次快。这一朗读训练，既节约了教学时间，也为学生的熟读成诵奠定了基础。
　　重朗读是今天所有语文课教学的共同特点，这是否体现了语文教学原味的一种自觉回归？其次，教师们不同程度渗透、体现了“大语文”的教学理念。
　　不可否认，语文教学必须传授知识，文言文的教学尤其如此。如果不从字词句入手，何以谈全文的把握？金老师在《爱莲说》一文的教学中，对文言句式的教学与强调、对文言字词句的品味与解读、对文章象征义的引导与揭示；白老师在《生于忧患，死于安乐》一文的教学中，对文言文中的通假字、词类活用、多义词、古今异义等知识的讲解，无不都在关注语文教学中“语”的基础地位。
　　自然，在语文教学中如果忽视“文”的教学，也不能称之为语文。在今天的语文课堂教学中，张老师对于王宜振《春》一文的生动解读、仿写练习的精心设计，尤其是运用多媒体辅助教学时，图片、文字、声音的精美展示，都给人以美的感染与陶冶；金老师解读文章时，旁征博引适时适度的举例、新颖的练习设计“我们应该做××的人？”都使文章的解读达到了化繁为简、化难为易的效果；白老师精彩的板书、生动的教师寄语，既加深了学生对文本的理解，又巧妙地渗透了情感教育。在语文课教学中，重“语”（基础性）还是重“文”（人文性）？今天的课堂给我们大家做了较好的展示。
　　这次教研活动给我们的启示之三是：作为教师，尤其是语文教师，该具备怎样的个人素养？
　　张老师、白老师在课堂上留给学生以充分的时间，让学生自由讨论、互相交流、积极发言，注重了学生的能力与思维的训练；在课堂上也没有为完成教学任务而只提问个别好学生，教学中充分关注了所有学生。金老师在课堂中对学生很亲切，用饱满深情的语言，对每一个学生的回答都给予了鼓励和赞扬。
　　教师的爱心、耐心、恒心，都给我们留下了深刻的印象。
　　白老师则以渊博的学识、极富感染力的语言；适度的体态语、声情并茂的朗读；严谨的教学、适度的幽默调侃……赢得了学生的“芳心”。我觉得没有哪个学生不喜欢他的课堂
　　什么样课堂教学最有效？什么样的语文老师学生们更欢迎？这个问题也许没有什么标准答案。但这次教研活动留给我们的启示是：学生参与度高的课堂必定是好课堂，学识渊博、多才多艺、有亲和力的老师必定是受学生欢迎的老师。这次教研活动带给我们的思考是：要做一个让学生喜爱的语文老师，该怎样不断加强自身的修养，该怎样不断提高自身的素质？解决了这一困惑，我想，我们离现代教育的大门也就不那么遥远了。