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摘要：随着教育改革力度的不断加大，这对当前的小学语文教学提出了新的要求和标准。老师要对传统的教学方式进行改革创新，进而才能够更好的激发和提升学生继续学习的积极性和主动性，学生也更容易深入到课堂学习中，真正的了解和掌握相关的内容知识，最终提升学习的成效，为全面提升个人的综合素养打下坚实可靠的基础。本文主要对如何更好的在新课改背景下进一步的提升小学语文教学的成效进行了分析，并且提出了一些建设性的意见，希望最终保障教学的科学性和合理性。
关键词：小学语文;教学效率;途径;新课改
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-165
一、如何更好的在新课改背景下进一步的提升语文教学的整体成效
（一）强化老师和学生之间的沟通交流
第一点，老师要积极的和学生进行沟通交流。想要有效的提升教学的整体成效，老师需要进一步的强化和学生之间的沟通交流，准确的了解学生在学习中遇到的问题，积极的采取针对性的措施应对处理，这样学生也更愿意聆听老师的讲解分析。所以，在未来教学的过程中，老师要改变传统的教学思路，为学生的可持续学习进步营造更加轻松愉悦的学习气氛，激发学生学习的兴趣，最终为全面提升教学的成效打下坚实可靠的基础。第二点，老师也要和学生积极的构建更加多层次的交叉式的互动沟通，学生往往更加渴望受到老师的关注和认可，通过有效的沟通交流，学生可以获取更多表现自我的机会，能够进一步的获取学习的自信心，对于全面提升教学的效率有着积极的现实价值。
（二）积极的做好教学情境的构建和完善
在新的教育改革背景之下，老师更需要积极的利用多种教学方式，进而更好的为学生构建良好的学习气氛，学生在潜移默化中也能够更好的完善自我，深入到课堂学习中，提升学习的成效。其中情境教学方式是很多老师的选择，通过有效的情境教学模式老师可以为学生的学习营造更富有趣味、科学、生动的趣味，更好的突出学生的主体地位，确保学生可以更好的将个人的能力和价值发挥到实处。而且在情境教学模式下，学生整体的参与意识和积极性也比较高，为提升教学的效率也打下了坚实可靠的基础。落實到实际的教学来看，老师可以结合具体的教学内容和学生学习的个性化特点，做好有效的合作情境探究分析，利用多媒体等教学工具进行辅助教学等，也可以利用生活化的问题情境激发学生参与探究意识，有助于全面提升教学成效。举个例子来看，在学习关于《繁星》相关内容的时候，为了更加有效的引导学生感受文章描述的那种情景，老师可以利用多媒体做好教学情境的构建和完善，通过多媒体从网络中搜寻更多和繁星相关的视频资料等，然后展示于学生面前，能够从视觉、听觉等多个方面刺激学生的学习，学生也更容易结合文章的描述在脑海中构思出一副优美的情境，对于最终提升学生的学习成效有着更加积极的现实价值。而且在整个情境下，学生更容易感受到繁星的魅力，仿佛有一种身临其境的感觉，在整个学习过程中老师也要发挥出引导者的作用，引导学生学习文章中优美的写作手法等，这样在未来进行作文创作的过程中也可以提升写作的水平，对于全面提升个人的综合素养也起到了一定的促进作用。
（三）科学合理的利用问题教学方式引导学生进行学习
在教学中老师除了经常会利用情境教学方式之外，也往往会选择使用问题教学方式。通过问题的有效引导和激发，能够进一步的引导学生做好思维方面的提升，学生也更容易快速进入到课堂学习氛围中，能够更好的培养学生问题探究、质疑等多方面的能力，最终为提升学生的创新思维意识和综合实践打下坚实可靠的基础。在利用问题教学的过程中，老师要注意提问问题的科学性和合理性，确保设定的问题的质量的可靠的是合理的。基于此，落实到实际教学中，老师要做到以下三点：第一点，问题设定的难度要科学合理，结合学生的学习能力等进行综合考虑。第二点，把握提出问题的时机，做到精准，通过巧妙的设定疑问，能够更好的引导学生梳理清楚最终的学习思路。第三点，科学的进行分层的提问，坚持因材施教的准则，进一步的提升教学的科学性。举个例子来看，在学习关于《精卫填海》相关内容的时候，老师在学生初次阅读课外的时候，可以向学生提问：大家从这篇文章中数一数有几个人物，通过这些人物描写你有什么感想？当老师在开展教学的过程中，可以继续向学生提问：通过进一步的学习，大家从精卫身上发现了哪些特点？对于你以后的成长有何启发？最后，当完成整个教学以后，老师可以让学生在小组内积极的讨论分析自己学习的收获，表达自己的看法。总结：根据上文所述，我们可以知道在新的教育改革背景下，老师要积极的做好小学语文教学方面的改革创新，优化教学的思想意识，坚持以生为本的基本思想理念，更好的突出学生的主体地位，探究更多有效的学习方式，积极的和学生进行沟通交流，了解学生在学习过程中遇到的一些问题，采取更具有针对性的措施进行应对，最终才能够有效的提升教学的效率，为学生的全面成长打下坚实可靠的基础。
参考文献
[1]刘艳琴. 新课改背景下如何提升小学语文课堂教学效率[J]. 内蒙古教育（职教版）， 2015， 000（012）：64-64.
[2]王金荣. 新课改背景下提高小学语文课堂教学效率的策略分析[J]. 考试周刊， 2016（23）：44-44.
关键词：小学语文;教学效率;途径;新课改
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-165
一、如何更好的在新课改背景下进一步的提升语文教学的整体成效
（一）强化老师和学生之间的沟通交流
第一点，老师要积极的和学生进行沟通交流。想要有效的提升教学的整体成效，老师需要进一步的强化和学生之间的沟通交流，准确的了解学生在学习中遇到的问题，积极的采取针对性的措施应对处理，这样学生也更愿意聆听老师的讲解分析。所以，在未来教学的过程中，老师要改变传统的教学思路，为学生的可持续学习进步营造更加轻松愉悦的学习气氛，激发学生学习的兴趣，最终为全面提升教学的成效打下坚实可靠的基础。第二点，老师也要和学生积极的构建更加多层次的交叉式的互动沟通，学生往往更加渴望受到老师的关注和认可，通过有效的沟通交流，学生可以获取更多表现自我的机会，能够进一步的获取学习的自信心，对于全面提升教学的效率有着积极的现实价值。
（二）积极的做好教学情境的构建和完善
在新的教育改革背景之下，老师更需要积极的利用多种教学方式，进而更好的为学生构建良好的学习气氛，学生在潜移默化中也能够更好的完善自我，深入到课堂学习中，提升学习的成效。其中情境教学方式是很多老师的选择，通过有效的情境教学模式老师可以为学生的学习营造更富有趣味、科学、生动的趣味，更好的突出学生的主体地位，确保学生可以更好的将个人的能力和价值发挥到实处。而且在情境教学模式下，学生整体的参与意识和积极性也比较高，为提升教学的效率也打下了坚实可靠的基础。落實到实际的教学来看，老师可以结合具体的教学内容和学生学习的个性化特点，做好有效的合作情境探究分析，利用多媒体等教学工具进行辅助教学等，也可以利用生活化的问题情境激发学生参与探究意识，有助于全面提升教学成效。举个例子来看，在学习关于《繁星》相关内容的时候，为了更加有效的引导学生感受文章描述的那种情景，老师可以利用多媒体做好教学情境的构建和完善，通过多媒体从网络中搜寻更多和繁星相关的视频资料等，然后展示于学生面前，能够从视觉、听觉等多个方面刺激学生的学习，学生也更容易结合文章的描述在脑海中构思出一副优美的情境，对于最终提升学生的学习成效有着更加积极的现实价值。而且在整个情境下，学生更容易感受到繁星的魅力，仿佛有一种身临其境的感觉，在整个学习过程中老师也要发挥出引导者的作用，引导学生学习文章中优美的写作手法等，这样在未来进行作文创作的过程中也可以提升写作的水平，对于全面提升个人的综合素养也起到了一定的促进作用。
（三）科学合理的利用问题教学方式引导学生进行学习
在教学中老师除了经常会利用情境教学方式之外，也往往会选择使用问题教学方式。通过问题的有效引导和激发，能够进一步的引导学生做好思维方面的提升，学生也更容易快速进入到课堂学习氛围中，能够更好的培养学生问题探究、质疑等多方面的能力，最终为提升学生的创新思维意识和综合实践打下坚实可靠的基础。在利用问题教学的过程中，老师要注意提问问题的科学性和合理性，确保设定的问题的质量的可靠的是合理的。基于此，落实到实际教学中，老师要做到以下三点：第一点，问题设定的难度要科学合理，结合学生的学习能力等进行综合考虑。第二点，把握提出问题的时机，做到精准，通过巧妙的设定疑问，能够更好的引导学生梳理清楚最终的学习思路。第三点，科学的进行分层的提问，坚持因材施教的准则，进一步的提升教学的科学性。举个例子来看，在学习关于《精卫填海》相关内容的时候，老师在学生初次阅读课外的时候，可以向学生提问：大家从这篇文章中数一数有几个人物，通过这些人物描写你有什么感想？当老师在开展教学的过程中，可以继续向学生提问：通过进一步的学习，大家从精卫身上发现了哪些特点？对于你以后的成长有何启发？最后，当完成整个教学以后，老师可以让学生在小组内积极的讨论分析自己学习的收获，表达自己的看法。总结：根据上文所述，我们可以知道在新的教育改革背景下，老师要积极的做好小学语文教学方面的改革创新，优化教学的思想意识，坚持以生为本的基本思想理念，更好的突出学生的主体地位，探究更多有效的学习方式，积极的和学生进行沟通交流，了解学生在学习过程中遇到的一些问题，采取更具有针对性的措施进行应对，最终才能够有效的提升教学的效率，为学生的全面成长打下坚实可靠的基础。
参考文献
[1]刘艳琴. 新课改背景下如何提升小学语文课堂教学效率[J]. 内蒙古教育（职教版）， 2015， 000（012）：64-64.
[2]王金荣. 新课改背景下提高小学语文课堂教学效率的策略分析[J]. 考试周刊， 2016（23）：44-44.