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【摘 要】 在思想政治课的教学中,学生容易感觉枯燥和乏味,为了获得良好的教学效果,教师在教学中应恰当举例,从而激发学生学习兴趣,提高教学实效。合理运用举例这一教学方法应注意教育性、生活化、趣味性和实效性。
【关键词】 探究式学习 教学方法
举例是课堂教学的一种重要方法,无论哪一门课,无论文科还是理科,都离不开举例。恰当、贴切而有说服力的举例,不仅可以启发学生思维,加深学生对概念和原理的理解,更重要的是可以提高学生解决问题的兴趣和能力。高中思想政治课是一门理论性特别强的课程,在教学中,涉及大量的概念和原理,学生容易缺乏兴趣。要改变这种状况,获得好的教学效果,就应该充分运用多方面、多角度的事例,引发学生的学习兴趣,用通俗易懂的方式帮助学生理解抽象的概念和原理。举例的恰当与否直接关系到整堂课的教学效果和最终的教学目的。举例这一教学方法的合理运用,我认为应该注意以下几点:
1 要注重教育性
高中思想政治课作为一门特殊的课程,对学生情感态度价值观的培养形成尤为重要,所以思想教育性是政治课教学的本质职能,这就要求课堂举例时要注重教育性,要潜移默化的进行德育教育。通过恰当的、感人的事例,帮助学生培养坚定的政治方向,树立正确的世界观。
在《生活与哲学》这一模块的教学中,有一个知识点是“人生价值的内涵及实现”,教学时教师可以举出古今中外大量的名人事例来让学生理解。在抗震救灾的救援过程中涌现了很多感人的事迹,他们用实际行动展示了奉献的内涵,用汗和泪,甚至是鲜血书写了自己的人生价值。学生听到这样的感人事迹,必然会身受鼓舞,从而真正明确了人生的价值。又如在学习“个人价值的实现,需要坚定的理想信念,在砥砺自我中走向成功”时,设计“想一想”:历史上的“卧薪尝胆”、“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”、“业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随”等警句格言,共同体现了什么精神?对于这个问题,学生异口同声的回答:体现了一种艰苦奋斗的精神。与此同时,再向学生介绍了清朝国学大师王国维提出的学问三境界:第一境界,“昨夜西风凋碧树,独上西楼,望断天涯路”;第二境界,“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”;第三境界,“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”。最后引导学生学习王国维提出的这种精神:即一个人只有耐得住寂寞,不断钻研和探索,才能最终学有所成,乃至成为一个学问家。这种精神,就是艰苦奋斗的精神。个人价值的实现,都需要艰苦奋斗的精神,同学们只有认真读书,不懈追求,才能实现自己的价值,成为一个对社会、对国家有用的人。
2 要贴近生活
教学中所选取的事例应是学生所熟悉的和感兴趣的,应是最近发生的,这样才能让学生产生情感的共鸣,才能信服教师所讲的内容;反之,教师所举事例离学生生活的时代很远,学生根本不熟悉、不了解这些内容,自然就不会激发其学习热情。比如在上“保护消费者的合法权益”时,我向学生讲述了自己的经历:有一天,我去市场买菜,觉得分量不够,回家一称,少了好几两;我便回去要求补足,但买主却不认帐了。于是我问学生,面对这种情况,该怎么做?学生们各抒己见,说出自己的看法。我也说出了自己的做法,向消协反映情况,保护自己的合法权益,并总结了大家的观点。这种现身说法,可以调动学生的积极性,使学生能够学以致用。又如在高中政治《经济生活》这一模块中,第九课会讲到税收的一些知识,在税收的种类中,要重点讲个人所得税这一内容,根据现实生活,我国目前的个人所得税的起征点已经不是教材中所讲的1600元了。那么教师在教学中,就应该及时解释和补充这一内容。在举例要求学生计算时,就应采用最新的起征点的数额。这样,在我们的教学过程中,学生真实的体会到教材中所讲的内容都是活生生的现实生活,学生自然会感兴趣,从而自觉的进行学习。这也符合我们的新课程改革的精神。
3 要生动形象有趣味
思想政治课的教学中,有很多知识都很抽象,难理解。讲课的过程中,一定要结合恰当的事例,调动学生学习的积极性,帮助学生理解知识。哲理故事,国内外有趣的事件,成语典故,中外名人故事,歌曲等等,都是很好的选材。为了让学生理解“实践的社会性、历史性这一特征”,可以给学生讲《愚公移山》的故事,“愚公生活的时代没有现代化的机械设备,没有炸药,所以他只能用最原始的方式搬土搬石”,学生听到这里会心一笑,从而充分理解了这个知识;为了让学生理解“矛盾的主要方面和次要方面”这一内容,可以给学生讲《赵人留猫》的故事:某个赵国人家里鼠患成灾,于是养猫捉鼠,但是猫把家里的鸡也吃了。但是这个赵国人仍就把猫留在了家里,因为鼠患是矛盾的主要方面。学生通过这样一个有趣的故事,理解矛盾的主次方面问题,顺利完成了教学任务。又如在讲联系的概念时,导入可引用《说句心里话》这首歌。上课之前,先找一位同学伴着曲唱这首歌,大家的兴趣一下就会被调动起来,接着提出两个问题:“既然我来当兵为什么还要想家?既然我想家为什么要来当兵?”要求学生们用歌词回答。由于对歌词比较熟悉,他们很快找到了答案:我想家是因为家中有白发苍苍的妈妈和梦中的她;我来当兵是为了更好的保卫祖国保卫家。最后,再根据学生们的回答归纳出联系的概念。通过在音乐中寻找答案,同学们的学习积极性将大大提高,学习效果也会非常好。
4 举例要有实效性
政治教学的一个突出特点就是要注重理论联系实际。因此,例子引用应把重要的时事与教材密切结合起来,以弥补教材内容的不足,给政治课堂注入新鲜的血液。如在讲解“主次矛盾,要善于抓主要矛盾”这一观点时,为举例说明如何分清主次矛盾,可用热点问题抑制通货膨胀为背景材料。“今年的经济工作头绪很多,但有效的抑制通货膨胀应作为重点工作来抓。”国际局势的风云变幻,经济和科技的日新月异,社会的变化发展,都为思想政治课提供生动而丰富的素材,政治教师就应该在信息网络四通发达的今天注意收集每一条有用的信息,将其融于课堂教学之中。既为政治课增添时代活力,又提高学生上思想政治课的积极性和兴趣。
总之,举例是一种非常重要的教学方法和手段,在高中思想政治课教学过程中,既要充分利用教材中的例子来说明教学内容,又要围绕教学内容精心选择一些符合学生心理特点,能提高学生学习兴趣和加深学生对教材观点理解的课外的例子。这样不仅可以激发学生学习的兴趣,充实教学内容,培养学生能力,还可以使得整堂课高潮迭起,异彩纷呈,让教学过程成为师生共同学习和共同享受的过程。
参考文献
1 高纪辉等主编.中学政治教师教学基本功讲座.首都师范大学出
版社
2 梁载骥等主编.中学政治课教法示例.杭州大学出版社
3 朱慕菊主编.走进新课程——与课程实施者对话.教育部基础教
育司组织编写.北京师范大学出版社
【关键词】 探究式学习 教学方法
举例是课堂教学的一种重要方法,无论哪一门课,无论文科还是理科,都离不开举例。恰当、贴切而有说服力的举例,不仅可以启发学生思维,加深学生对概念和原理的理解,更重要的是可以提高学生解决问题的兴趣和能力。高中思想政治课是一门理论性特别强的课程,在教学中,涉及大量的概念和原理,学生容易缺乏兴趣。要改变这种状况,获得好的教学效果,就应该充分运用多方面、多角度的事例,引发学生的学习兴趣,用通俗易懂的方式帮助学生理解抽象的概念和原理。举例的恰当与否直接关系到整堂课的教学效果和最终的教学目的。举例这一教学方法的合理运用,我认为应该注意以下几点:
1 要注重教育性
高中思想政治课作为一门特殊的课程,对学生情感态度价值观的培养形成尤为重要,所以思想教育性是政治课教学的本质职能,这就要求课堂举例时要注重教育性,要潜移默化的进行德育教育。通过恰当的、感人的事例,帮助学生培养坚定的政治方向,树立正确的世界观。
在《生活与哲学》这一模块的教学中,有一个知识点是“人生价值的内涵及实现”,教学时教师可以举出古今中外大量的名人事例来让学生理解。在抗震救灾的救援过程中涌现了很多感人的事迹,他们用实际行动展示了奉献的内涵,用汗和泪,甚至是鲜血书写了自己的人生价值。学生听到这样的感人事迹,必然会身受鼓舞,从而真正明确了人生的价值。又如在学习“个人价值的实现,需要坚定的理想信念,在砥砺自我中走向成功”时,设计“想一想”:历史上的“卧薪尝胆”、“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”、“业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随”等警句格言,共同体现了什么精神?对于这个问题,学生异口同声的回答:体现了一种艰苦奋斗的精神。与此同时,再向学生介绍了清朝国学大师王国维提出的学问三境界:第一境界,“昨夜西风凋碧树,独上西楼,望断天涯路”;第二境界,“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”;第三境界,“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”。最后引导学生学习王国维提出的这种精神:即一个人只有耐得住寂寞,不断钻研和探索,才能最终学有所成,乃至成为一个学问家。这种精神,就是艰苦奋斗的精神。个人价值的实现,都需要艰苦奋斗的精神,同学们只有认真读书,不懈追求,才能实现自己的价值,成为一个对社会、对国家有用的人。
2 要贴近生活
教学中所选取的事例应是学生所熟悉的和感兴趣的,应是最近发生的,这样才能让学生产生情感的共鸣,才能信服教师所讲的内容;反之,教师所举事例离学生生活的时代很远,学生根本不熟悉、不了解这些内容,自然就不会激发其学习热情。比如在上“保护消费者的合法权益”时,我向学生讲述了自己的经历:有一天,我去市场买菜,觉得分量不够,回家一称,少了好几两;我便回去要求补足,但买主却不认帐了。于是我问学生,面对这种情况,该怎么做?学生们各抒己见,说出自己的看法。我也说出了自己的做法,向消协反映情况,保护自己的合法权益,并总结了大家的观点。这种现身说法,可以调动学生的积极性,使学生能够学以致用。又如在高中政治《经济生活》这一模块中,第九课会讲到税收的一些知识,在税收的种类中,要重点讲个人所得税这一内容,根据现实生活,我国目前的个人所得税的起征点已经不是教材中所讲的1600元了。那么教师在教学中,就应该及时解释和补充这一内容。在举例要求学生计算时,就应采用最新的起征点的数额。这样,在我们的教学过程中,学生真实的体会到教材中所讲的内容都是活生生的现实生活,学生自然会感兴趣,从而自觉的进行学习。这也符合我们的新课程改革的精神。
3 要生动形象有趣味
思想政治课的教学中,有很多知识都很抽象,难理解。讲课的过程中,一定要结合恰当的事例,调动学生学习的积极性,帮助学生理解知识。哲理故事,国内外有趣的事件,成语典故,中外名人故事,歌曲等等,都是很好的选材。为了让学生理解“实践的社会性、历史性这一特征”,可以给学生讲《愚公移山》的故事,“愚公生活的时代没有现代化的机械设备,没有炸药,所以他只能用最原始的方式搬土搬石”,学生听到这里会心一笑,从而充分理解了这个知识;为了让学生理解“矛盾的主要方面和次要方面”这一内容,可以给学生讲《赵人留猫》的故事:某个赵国人家里鼠患成灾,于是养猫捉鼠,但是猫把家里的鸡也吃了。但是这个赵国人仍就把猫留在了家里,因为鼠患是矛盾的主要方面。学生通过这样一个有趣的故事,理解矛盾的主次方面问题,顺利完成了教学任务。又如在讲联系的概念时,导入可引用《说句心里话》这首歌。上课之前,先找一位同学伴着曲唱这首歌,大家的兴趣一下就会被调动起来,接着提出两个问题:“既然我来当兵为什么还要想家?既然我想家为什么要来当兵?”要求学生们用歌词回答。由于对歌词比较熟悉,他们很快找到了答案:我想家是因为家中有白发苍苍的妈妈和梦中的她;我来当兵是为了更好的保卫祖国保卫家。最后,再根据学生们的回答归纳出联系的概念。通过在音乐中寻找答案,同学们的学习积极性将大大提高,学习效果也会非常好。
4 举例要有实效性
政治教学的一个突出特点就是要注重理论联系实际。因此,例子引用应把重要的时事与教材密切结合起来,以弥补教材内容的不足,给政治课堂注入新鲜的血液。如在讲解“主次矛盾,要善于抓主要矛盾”这一观点时,为举例说明如何分清主次矛盾,可用热点问题抑制通货膨胀为背景材料。“今年的经济工作头绪很多,但有效的抑制通货膨胀应作为重点工作来抓。”国际局势的风云变幻,经济和科技的日新月异,社会的变化发展,都为思想政治课提供生动而丰富的素材,政治教师就应该在信息网络四通发达的今天注意收集每一条有用的信息,将其融于课堂教学之中。既为政治课增添时代活力,又提高学生上思想政治课的积极性和兴趣。
总之,举例是一种非常重要的教学方法和手段,在高中思想政治课教学过程中,既要充分利用教材中的例子来说明教学内容,又要围绕教学内容精心选择一些符合学生心理特点,能提高学生学习兴趣和加深学生对教材观点理解的课外的例子。这样不仅可以激发学生学习的兴趣,充实教学内容,培养学生能力,还可以使得整堂课高潮迭起,异彩纷呈,让教学过程成为师生共同学习和共同享受的过程。
参考文献
1 高纪辉等主编.中学政治教师教学基本功讲座.首都师范大学出
版社
2 梁载骥等主编.中学政治课教法示例.杭州大学出版社
3 朱慕菊主编.走进新课程——与课程实施者对话.教育部基础教
育司组织编写.北京师范大学出版社