论文部分内容阅读
信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养,是适应信息社会发展的基本要求。信息技术应用能力2.0背景下开展"初中物理引学探索式教学模式"具有时代意义,本文从"初中物理引学探索式教学模式"的五个流程"引学任务,尝试探究,归纳总结,学习评价和扩展延伸"等方面谈如何培养学生物理学科核心素养。
信息技术应用能力2.0背景下运用“初中物理引学探究式教学模式”培养学生物理核心素养
【摘 要】
：
信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养,是适应信息社会发展的基本要求。信息技术应用能力2.0背景下开展"初中物理引学探索式教学模式"具有时代意义,本文从"初中物理
【机 构】
：
白城市洮北区教师进修学校,白城洮北区林海学校,白城铁路第二中学,白城市第十中学
【出 处】
：
吉林省教育学院学报
【发表日期】
：
2020年12期
其他文献
Bouc-Wen模型是较有代表性的微分型滞回模型,具有通用性强和参数易识别的优点,对各种光滑的滞回曲线都能较好地近似描述.利用非线性系统动力学、电路等理论,将Bouc-Wen数学模
基于运输分级的目的，确定了运输分级原则，运用聚类分析理论和方法建立了指标评价标准，使用SPSS软件进行聚类分析并形成结果，反映了爆炸后果、理化特性和运输条件的有机联系，提出了
宣钢在生产含铝20g钢时实施了氩站喂铝线替代传统出钢加入铝合金工艺。过程跟踪与试验结果表明:铝线可以有效的加入钢水中,并获得高而稳定的铝收得率,大幅降低了脱氧合金化成
对低碳合金结构钢汽轮机前汽缸体上大直径内螺纹,采用先进工艺、先进刀具、先进工艺装备加工的经验介绍。
结合实例,详细阐述了AutoCAD中标注零件图尺寸公差的各种形式,同时介绍了一些实用的操作技巧。