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摘要：当前军队院校在教学思想、教学方法方面存在着诸多问题，特别是教学方法、手段滞后教学内容的改革。因此，必须要全面认真的审视过去的教学方法，从过去的只是以传授为主的教学思想和方法体系中解脱出来，确定素质教育的思想，全面提升和发展学员综合能力。
关键词：武警院校 信息化 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
近年来，武警院校在创新教学方法方面取得了一定成果。但是，从目前情况看，当前军校在教学思想、教学方法方面仍然存在着诸多的问题，特别是随着当前教学方法、手段滞后教学内容的改革。因此，必须要全面认真的审视过去的教学方法，从过去的只是以传授为主的教学思想和方法体系中解脱出来，确定素质教育的思想，着力发展学员基本能力、创新水平和发展潜力。
一、开展启发式教学，促进学员智能发展
（一）启发式教学的特点
在军校教学中运用启发式教学要把握以下三个特点：一是强调学员是学习的主体，教员要善于调动学员的学习积极性，实现教员和学员积极性相结合;二是强调激发学员内在学习动力，实现内在动力与学习责任感相结合;三是强调发展学员智能，实现系统知识的学习和智力发展相结合。
（二）启发式教学在军校教学中的作用
军校教学的主要任务是着力发展学员智能，培育学员勇于探索，敢于创新。这是适应未来信息化战争的要求，开展启发式教学的根本原因所在。从学员自身角度讲，关键在于自身在感知、理解、巩固、运用知识的过程中，自觉地通过观察、思考、记忆、想象等活动，融会贯通，发展智能。
（三）采取各种方法实施启发式教学
启发式教学的方法从学员学的角度看，可分为接受学习与探究学习两大类。一是被动接收的学习;二是主动探究的学习。教员运用直观教具或生动通俗的言语启发，可使学员心领神会，豁然开朗;通过案例启发，可使学员举一反三，触类旁通，抓住疑难之所在。
二、创设个别化教育环境，追求个性和谐发展
（一）进行个别化教育的意义
其一，它是军校素质教育的题中之意。素质教育主张充分发挥学员能动作用，鼓励其自主学习，提高其自我认识评价和调节能力，培养学员积极进取的精神和创造性思维的能力。其二，它是适应军校学员特点的需要。军校实施的是高等教育，一方面军校学员已经具备了较高的抽象思维能力和较强的独立工作能力。另一方面，军校教育也为学员过渡到从事实际工作做好了准备。其三，它是信息化战争对多样化军事人才的客观需求。未来信息化战场要求军事人才要具有高水平的政治素养、渊博的知识、开阔的视野、创新的精神、丰富的情感及鲜明的个性特征。
（二）进行个别化教育的基本途径
首先，营造个别化教学环境，激发学员求异创新思维。提高学员的创造能力和开拓精神，就要主动为学员的个性发展营造个别化环境，充分调动学员的学习和研究的积极性，激发学员求异创新思维。随着信息技术的普及和应用，军校教育有了许多先进的训练手段和方法，多媒体技术、网络技术、模拟训练、虚拟现实等先进技术的广泛运用，为培养学员个性创造了良好的环境。
其次，创立多样化、个别化的教育教学模式，发展学员优良个性。教员首先了解和研究学员的实际情况，有的放矢的进行教学。在教学形式上，把传统的以“班级教学”为单位的做法，逐渐转变为以培养对象个体为单位的做法，将因材施教落实到位。要善于发现学员的兴趣和特点，充分发展他们的智慧和才能，在使全體学员都得到全面发展的同时，使少数尖子和有特殊才能的学员得到充分发展。
再次，改革课堂教学诸环节，拓展学员自学空间。重视学员个性化和谐发展，不仅涉及教学思想的转变、教学内容的革新、教学方法的改进等问题，而且教学实践诸环节也要有一系列的改革。我们强调实施个别化教育，促进学员个性和谐发展，防止去盲目追求个性，更不是自我设计、自我发展的个人奋斗。优良的个性不是个别差异、更不是言行有别于常人的性格怪异，而是一个人内在创造力的表现。
三、加强学法指导，增强学员认知能力
（一）指导学员遵循科学的学习原则
学习原则是指人们在学习活动中应遵循的某种规则，反映了学习的规律。军校学员应遵循的学习原则大致有：积极主动性原则、博学与专精相结合原则、系统性和循序渐进原则、计划性与灵活性相结合原则、掌握知识与发展能力相统一原则。
（二）指导学员驾驭阅读的方式方法
阅读是获得书本知识的基本方法。阅读的具体方式很多，可以因人而异、因事而异。目前国外流行的SQ3R读书法是一种较好的方法。SQ3R是浏览（SURVEY）、提问（QUESTIOIN）、阅读（READ）、复述（RECIFE）复习（REIEW）的学习过程，这种方法比较符合一般人的思维规律，有助于理解与记忆。
（三）指导学员提高自己的能力技巧
一是掌握预习的方法。根据教员的教学进度、教材本身的内在联系和难易程度，确定课前预习的内容和时间。二是掌握听课的方法。做好课前准备，集中注意力，用心多思，大胆发言，正确处理听与论的关系。三是掌握复习的方法。做好系统性复习，认真阅读教科书，尝试回忆，整理笔记，找出规律，对比复习，辨别异同，归纳小节。四是掌握作业的方法。审题，多看几遍题，对题目进行分解和综合;做题，把解题的思路表达出来;验证，可采取逐步检查法、代入法、联系法等。五是掌握实验的方法。做好课堂演示试验，弄清实验的原理，恰当选用器材，设计实验表格，分析实验结果，写出实验报告。
关键词：武警院校 信息化 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
近年来，武警院校在创新教学方法方面取得了一定成果。但是，从目前情况看，当前军校在教学思想、教学方法方面仍然存在着诸多的问题，特别是随着当前教学方法、手段滞后教学内容的改革。因此，必须要全面认真的审视过去的教学方法，从过去的只是以传授为主的教学思想和方法体系中解脱出来，确定素质教育的思想，着力发展学员基本能力、创新水平和发展潜力。
一、开展启发式教学，促进学员智能发展
（一）启发式教学的特点
在军校教学中运用启发式教学要把握以下三个特点：一是强调学员是学习的主体，教员要善于调动学员的学习积极性，实现教员和学员积极性相结合;二是强调激发学员内在学习动力，实现内在动力与学习责任感相结合;三是强调发展学员智能，实现系统知识的学习和智力发展相结合。
（二）启发式教学在军校教学中的作用
军校教学的主要任务是着力发展学员智能，培育学员勇于探索，敢于创新。这是适应未来信息化战争的要求，开展启发式教学的根本原因所在。从学员自身角度讲，关键在于自身在感知、理解、巩固、运用知识的过程中，自觉地通过观察、思考、记忆、想象等活动，融会贯通，发展智能。
（三）采取各种方法实施启发式教学
启发式教学的方法从学员学的角度看，可分为接受学习与探究学习两大类。一是被动接收的学习;二是主动探究的学习。教员运用直观教具或生动通俗的言语启发，可使学员心领神会，豁然开朗;通过案例启发，可使学员举一反三，触类旁通，抓住疑难之所在。
二、创设个别化教育环境，追求个性和谐发展
（一）进行个别化教育的意义
其一，它是军校素质教育的题中之意。素质教育主张充分发挥学员能动作用，鼓励其自主学习，提高其自我认识评价和调节能力，培养学员积极进取的精神和创造性思维的能力。其二，它是适应军校学员特点的需要。军校实施的是高等教育，一方面军校学员已经具备了较高的抽象思维能力和较强的独立工作能力。另一方面，军校教育也为学员过渡到从事实际工作做好了准备。其三，它是信息化战争对多样化军事人才的客观需求。未来信息化战场要求军事人才要具有高水平的政治素养、渊博的知识、开阔的视野、创新的精神、丰富的情感及鲜明的个性特征。
（二）进行个别化教育的基本途径
首先，营造个别化教学环境，激发学员求异创新思维。提高学员的创造能力和开拓精神，就要主动为学员的个性发展营造个别化环境，充分调动学员的学习和研究的积极性，激发学员求异创新思维。随着信息技术的普及和应用，军校教育有了许多先进的训练手段和方法，多媒体技术、网络技术、模拟训练、虚拟现实等先进技术的广泛运用，为培养学员个性创造了良好的环境。
其次，创立多样化、个别化的教育教学模式，发展学员优良个性。教员首先了解和研究学员的实际情况，有的放矢的进行教学。在教学形式上，把传统的以“班级教学”为单位的做法，逐渐转变为以培养对象个体为单位的做法，将因材施教落实到位。要善于发现学员的兴趣和特点，充分发展他们的智慧和才能，在使全體学员都得到全面发展的同时，使少数尖子和有特殊才能的学员得到充分发展。
再次，改革课堂教学诸环节，拓展学员自学空间。重视学员个性化和谐发展，不仅涉及教学思想的转变、教学内容的革新、教学方法的改进等问题，而且教学实践诸环节也要有一系列的改革。我们强调实施个别化教育，促进学员个性和谐发展，防止去盲目追求个性，更不是自我设计、自我发展的个人奋斗。优良的个性不是个别差异、更不是言行有别于常人的性格怪异，而是一个人内在创造力的表现。
三、加强学法指导，增强学员认知能力
（一）指导学员遵循科学的学习原则
学习原则是指人们在学习活动中应遵循的某种规则，反映了学习的规律。军校学员应遵循的学习原则大致有：积极主动性原则、博学与专精相结合原则、系统性和循序渐进原则、计划性与灵活性相结合原则、掌握知识与发展能力相统一原则。
（二）指导学员驾驭阅读的方式方法
阅读是获得书本知识的基本方法。阅读的具体方式很多，可以因人而异、因事而异。目前国外流行的SQ3R读书法是一种较好的方法。SQ3R是浏览（SURVEY）、提问（QUESTIOIN）、阅读（READ）、复述（RECIFE）复习（REIEW）的学习过程，这种方法比较符合一般人的思维规律，有助于理解与记忆。
（三）指导学员提高自己的能力技巧
一是掌握预习的方法。根据教员的教学进度、教材本身的内在联系和难易程度，确定课前预习的内容和时间。二是掌握听课的方法。做好课前准备，集中注意力，用心多思，大胆发言，正确处理听与论的关系。三是掌握复习的方法。做好系统性复习，认真阅读教科书，尝试回忆，整理笔记，找出规律，对比复习，辨别异同，归纳小节。四是掌握作业的方法。审题，多看几遍题，对题目进行分解和综合;做题，把解题的思路表达出来;验证，可采取逐步检查法、代入法、联系法等。五是掌握实验的方法。做好课堂演示试验，弄清实验的原理，恰当选用器材，设计实验表格，分析实验结果，写出实验报告。