【内容摘要】在当前的小学教育中，新课改的教育理念确立了学生综合发展的教学目标，所以小学班主任的工作中就需要改变传统的说教式教育，用赏识教育改变学生的思想和认识，使学生可以认识到自身的不足，建立自立、自尊、自信、自律、自强的行为认识和思想观念，促使班主任的工作有效实施，促进学生的综合发展。本文阐述了赏识教育的概述，并提出了小学班主任在管理工作中赏识教育的实施策略。
　　【关键词】小学班主任赏识教育实施策略
　　前言
　　小学生的自我意识弱、贪玩、好动，班主任在管理中容易伤害到学生，起到相反的教育效果。而赏识教育的实施，就让小学班主任的赏识教育得到了有效实施的策略，让学生在肯定和鼓励中认识到自身的优势和不足，使学生可以进行自主性的改变，为学生提供一个心理健康成长的环境，从而促进学生的健康成长，提高管理的效率，提升工作效果。班主任实施赏识教育需要树立生本教育理念，以保证赏识教育可以有效实施，为赏识教育的实施提供基础条件。
　　一、赏识教育的概述
　　赏识教育不是单一的表扬和鼓励，是认可学生的思想和行为，并在赏识的过程中，让学生形成自主的思想认识，从而主观地去改变自身，为学生的成长树立一个良好的方向，使学生可以在成长不断完善自我，改正不良行为，是素质教育下行之有效的教育策略。赏识教育是爱的教育，需要班主任在实施策略上融入爱的内容，以使可以得以接受并吸收[1]。
　　二、小学班主任工作中赏识教育的实施策略
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