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摘要：中專英语教学中教师应改变传统的教学模式，从而在讲解英语知识时，应注重运用多元化教学法，通过运用不同的教学方式，能够调动学生积极学习英语知识，以此提高学生对学习英语的热情，如此一来，学生能够保持最佳的状态学习英语语言，有效提高学生学习效果，同时教师在教学中落实创新的教学模式，有利于提高英语教学质量。
关键词：中专;英语教学;教学质量
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：中专英语教师要想提高教学质量，必须创新教学方式，进而在教学中教师应运用生活化教学法、趣味性教学法、合作教学法，以及运用多媒体技术展现直观的英语知识，这不仅增强教学内容的直观性，还激发学生主动学习英语，在学习中学生快速理解直观化的知识点，并且学生快速掌握课程内容，这在一定程度上提高教学效率和教学质量。
一、构建合作学习小组
教师在传授知识时，应注重预留时间引导学生合作学习，从而使学生有时间合作探究、合作学习，在共同合作中学生互相交流，学生之间多交流多互动，能够活跃课堂氛围，在活跃的氛围中学生更加积极运用英语语言交流，在互相交流中学生共同探讨英语知识，学生在探讨中共同合作探究英语语句的含义和单词读法，进一步加强学生合作探究能力，以及增强学生口语表达能力。
例如：讲解“jeans、jacket、honest、august”这些单词时，教师先讲解单词含义和单词读音，在完成讲解任务以后，教师根据学生们的英语成绩划分小组，以此在分组时教师将成绩优异和成绩较差的学生分到一组，并要求成绩好的学生多帮助同学学习英语，进而调动成绩优异的学生积极帮助差等生，这样能够促进差等生转化成优等生。此外，教师还应引导各组学生在合作学习中共同区别不同单词的读法和单词的正确读音，进而在教师引导下学生主动投入到合作学习中共同拼读单词音标，在共同拼读中小组成员共同总结出单词的读法，在这个过程中学生提高合作意识、合作学习能力和口语水平，同时教师在教学中构建合作学习小组，进一步提高英语教学质量。
二、运用趣味性教学法
学生对学习英语不感兴趣，不利于提高教学质量，因此，教师在授课时应积极运用趣味性教学法，运用这一教学方法时，教师引导学生进行英语游戏，在游戏中教师引导学生猜单词，在猜词过程中学生运用所学的英语单词组成语句，同时学生根据对方描述的话语猜出单词，逐渐学生能够听懂简单的英语语句，学生在猜词中不仅听懂英语句子，还牢记单词读音。
例如：讲解“is、look、has、wear”时，教师先讲解单词读音和英语语句的结构特点，在讲解过后，教师将学生分为两人一组，并要求各组学生在规定的时间内快速造句、猜单词，以此调动学生积极造句，在造句中学生灵活运用单词组成句子。同时学生在进行猜单词的游戏时，感觉猜单词非常有趣，由此提高学生对学习单词、运用单词的兴趣，进而激发学生积极运用不同的单词组成语句，以及主动猜词，从而提高学生口语表达能力，并提高教学效果。
三、运用生活化教学法
如果在英语教学中始终运用死板的教学方式，很难提高教学质量，因此，教师必须在教学中运用创新的教学模式，从而在授课过程中教师积极落实生活化教学法，运用过程中教师引导学生结合生活中的常用语表述英语句子，以此调动学生积极运用英语语句描述看到的事物，在描述过程中学生学会运用语法、单词组成语句，对此教师应鼓励学生，并指出学生在语言表达中应注意结合语境运用单词，并根据语句结构运用连接词、介词、形容词，使学生懂得如何正确运用单词造句，在造句时学生说出生活中的常用语，如：学生用英语句子问好以及表述天气情况、自我介绍等等，这样一来，能够锻炼学生的口语能力，使在生活化的语境中加强练习口语，在不断练习中学生能够说出流利的英语句子，从而在生活中学生可以运用简单的语句进行日常交流，进一步提高学生英语水平，以及提高英语教学质量。
四、运用多媒体技术授课
中专英语教师在讲解英语知识时，可以运用多媒体技术辅助英语教学，以此打破传统的教学模式，从而运用多媒体技术能够随时展现生动立体的教学视频，通过播放视频内容，展现非常多的英语知识和直观的知识点，这样能够调动学生主动学习英语单词、语法知识。
例如：讲解“She has long black hair.She wears/is wearing jeans.”这些重点句型时，教师在讲解中运用多媒体技术和电子白板呈现教学视频，通过播放直观立体的微视频，使教学内容非常直观明了，使学生更容易理解直观的英语句子，学生不仅理解语句含义，还对视频中的英语句型加深印象，由此学生牢记英语句型句式，学生记住句型特点和句式含义，能够在语言表达中说出完成的英语句型和流利的英语语句，有效提高学生口语表达能力和英语水平，同时通过运用多媒体技术授课，能够提高英语教学质量。
总结：综上所述，中专英语课堂教学中教师运用不同的教学模式，能够使学生高效学习英语知识，进而推动学生提高学习效率，以此构建高效课堂，因此，教师要想打造高效的英语课堂，必须将多元化教学法落实到英语教学，这样能够达到预期的教学目标，同时提高教学质量和教学效果，这说明英语教学中运用创新多样的教学方法非常重要。
参考文献
[1] 张国良.改变传统教学模式 提高外语教学质量[J].青海师专学报（教育科学版），2016，（）：103.
[2] 李洪涛.改变传统教学模式提高英语整体效率[J].魅力中国，2015，（41）：7-13.
关键词：中专;英语教学;教学质量
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：中专英语教师要想提高教学质量，必须创新教学方式，进而在教学中教师应运用生活化教学法、趣味性教学法、合作教学法，以及运用多媒体技术展现直观的英语知识，这不仅增强教学内容的直观性，还激发学生主动学习英语，在学习中学生快速理解直观化的知识点，并且学生快速掌握课程内容，这在一定程度上提高教学效率和教学质量。
一、构建合作学习小组
教师在传授知识时，应注重预留时间引导学生合作学习，从而使学生有时间合作探究、合作学习，在共同合作中学生互相交流，学生之间多交流多互动，能够活跃课堂氛围，在活跃的氛围中学生更加积极运用英语语言交流，在互相交流中学生共同探讨英语知识，学生在探讨中共同合作探究英语语句的含义和单词读法，进一步加强学生合作探究能力，以及增强学生口语表达能力。
例如：讲解“jeans、jacket、honest、august”这些单词时，教师先讲解单词含义和单词读音，在完成讲解任务以后，教师根据学生们的英语成绩划分小组，以此在分组时教师将成绩优异和成绩较差的学生分到一组，并要求成绩好的学生多帮助同学学习英语，进而调动成绩优异的学生积极帮助差等生，这样能够促进差等生转化成优等生。此外，教师还应引导各组学生在合作学习中共同区别不同单词的读法和单词的正确读音，进而在教师引导下学生主动投入到合作学习中共同拼读单词音标，在共同拼读中小组成员共同总结出单词的读法，在这个过程中学生提高合作意识、合作学习能力和口语水平，同时教师在教学中构建合作学习小组，进一步提高英语教学质量。
二、运用趣味性教学法
学生对学习英语不感兴趣，不利于提高教学质量，因此，教师在授课时应积极运用趣味性教学法，运用这一教学方法时，教师引导学生进行英语游戏，在游戏中教师引导学生猜单词，在猜词过程中学生运用所学的英语单词组成语句，同时学生根据对方描述的话语猜出单词，逐渐学生能够听懂简单的英语语句，学生在猜词中不仅听懂英语句子，还牢记单词读音。
例如：讲解“is、look、has、wear”时，教师先讲解单词读音和英语语句的结构特点，在讲解过后，教师将学生分为两人一组，并要求各组学生在规定的时间内快速造句、猜单词，以此调动学生积极造句，在造句中学生灵活运用单词组成句子。同时学生在进行猜单词的游戏时，感觉猜单词非常有趣，由此提高学生对学习单词、运用单词的兴趣，进而激发学生积极运用不同的单词组成语句，以及主动猜词，从而提高学生口语表达能力，并提高教学效果。
三、运用生活化教学法
如果在英语教学中始终运用死板的教学方式，很难提高教学质量，因此，教师必须在教学中运用创新的教学模式，从而在授课过程中教师积极落实生活化教学法，运用过程中教师引导学生结合生活中的常用语表述英语句子，以此调动学生积极运用英语语句描述看到的事物，在描述过程中学生学会运用语法、单词组成语句，对此教师应鼓励学生，并指出学生在语言表达中应注意结合语境运用单词，并根据语句结构运用连接词、介词、形容词，使学生懂得如何正确运用单词造句，在造句时学生说出生活中的常用语，如：学生用英语句子问好以及表述天气情况、自我介绍等等，这样一来，能够锻炼学生的口语能力，使在生活化的语境中加强练习口语，在不断练习中学生能够说出流利的英语句子，从而在生活中学生可以运用简单的语句进行日常交流，进一步提高学生英语水平，以及提高英语教学质量。
四、运用多媒体技术授课
中专英语教师在讲解英语知识时，可以运用多媒体技术辅助英语教学，以此打破传统的教学模式，从而运用多媒体技术能够随时展现生动立体的教学视频，通过播放视频内容，展现非常多的英语知识和直观的知识点，这样能够调动学生主动学习英语单词、语法知识。
例如：讲解“She has long black hair.She wears/is wearing jeans.”这些重点句型时，教师在讲解中运用多媒体技术和电子白板呈现教学视频，通过播放直观立体的微视频，使教学内容非常直观明了，使学生更容易理解直观的英语句子，学生不仅理解语句含义，还对视频中的英语句型加深印象，由此学生牢记英语句型句式，学生记住句型特点和句式含义，能够在语言表达中说出完成的英语句型和流利的英语语句，有效提高学生口语表达能力和英语水平，同时通过运用多媒体技术授课，能够提高英语教学质量。
总结：综上所述，中专英语课堂教学中教师运用不同的教学模式，能够使学生高效学习英语知识，进而推动学生提高学习效率，以此构建高效课堂，因此，教师要想打造高效的英语课堂，必须将多元化教学法落实到英语教学，这样能够达到预期的教学目标，同时提高教学质量和教学效果，这说明英语教学中运用创新多样的教学方法非常重要。
参考文献
[1] 张国良.改变传统教学模式 提高外语教学质量[J].青海师专学报（教育科学版），2016，（）：103.
[2] 李洪涛.改变传统教学模式提高英语整体效率[J].魅力中国，2015，（41）：7-13.