【摘 要】
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目的：探讨医学专业课程在线教学现状及解决方法。方法：选择 2021 年 5 月至 2021 年 6 月在我院血液内科轮转见习的 35 位n临床医学四年级学生作为本次的研究对象，统计本次研究与 2020 年同期线下教学各科成绩进行对比，对教学的满意度进行对比，对比素质n培养情况，并对相关数据进行统计学分析。结果：在线教学理论知识考核成绩高于线下教学，差异有统计学意义，P＜0.05，在线教学技能n操作考核成绩与线下教学无显著差异，P＞0.05；在线教学的满意度高于线下教学，差异有统计学意义，P＜0.05；在线
【机 构】
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南华大学衡阳医学院附属第一医院血液内科 湖南衡阳 421001;南华大学衡阳医学院附属第一医院血液内科 湖南衡阳 421001;南华大学衡阳医学院附属第一医院血液内科 湖南衡阳 421001
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目的：探讨医学专业课程在线教学现状及解决方法。方法：选择 2021 年 5 月至 2021 年 6 月在我院血液内科轮转见习的 35 位n临床医学四年级学生作为本次的研究对象，统计本次研究与 2020 年同期线下教学各科成绩进行对比，对教学的满意度进行对比，对比素质n培养情况，并对相关数据进行统计学分析。结果：在线教学理论知识考核成绩高于线下教学，差异有统计学意义，P＜0.05，在线教学技能n操作考核成绩与线下教学无显著差异，P＞0.05；在线教学的满意度高于线下教学，差异有统计学意义，P＜0.05；在线教学的素质培养效果n优于线下教学，差异有统计学意义，P<0.05。结论：实习学生对在线教学形式认可度高，在线教学能够加强带教老师与学生的互动，提高学n生理论掌握程度，在实际应用中应该结合教学目标，采用合理的教学方式，以保证教学效果。
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