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高中政治新课标指出：高中思想政治教学是培养学生道德情感的主渠道，并能够充分调动学生的积极性和主动性，使学生能够主动学习、轻松学习。这对高中政治教师来讲，就务必以新课程的教学特点，以多元化的教学手段，引导学生主动参与学习，进而互动交流，打造出行之有效的课堂教学模式。
一、如何促进政治课堂教学效率的提高
1、推陈出新，创新教学设计，激活学生主体
优秀的课堂设计需要不断完善、改进，进行合理的教学设计需要以教学实施的方向和达到的预期效果为出发点，以学生掌握知识情况制定明晰、具体、可行、易检测的教学目标。为此，在教学设计上要指向清晰，具体量化，纲要简明，这样能很大程度上减轻学生因题海战术而盲目训练造成的学习负担；同时，教学设计在新课程的理念下还包含着对学生情感态度、思维辨析、创新能力、价值取向等多元训练，而这些都是需要师生实现角色转换、互助互利，建立良好的师生关系所获取。因此，教学设计是教学活动的归纳，是学生学习价值的体现，也是衡量教学是否成功的重要标准。
2、以学生为中心，营造良好的课堂环境
以学生为中心是基于教师组织管理基础上的，所以教师在组织学生进行学习实践的课堂教学中必须为学生创造一个优良宽松的教学环境。既能够让学生完全放松身心投入学习中来，又能够保持好的教学秩序和进度。要将学生的注意力集中到学习目标上来，引导学生结合生活经验展开有秩序地思考和讨论活动。让学生带着问题有针对性地思考，可以采取分组讨论的方式进行。在思考讨论中，教师要限定时间和预设目标，适时参与学生的讨论活动并进行必要提示，让学生按照教师的教学思路朝着正确的教学目标前进。充分调动学生的参与意识和主动意识，培养学生良好的学习讨论习惯，通过讨论进一步拓宽学生的思路，将讨论过程变为学生奠定知识基础、发挥主观能动性的过程。
3、政治教材内容有很强的时代性、时政性
学习政治有助于提高我们的思想政治素质和觉悟，从而为我们成长为一名合格的公民提供必要准备条件。它紧扣时代脉搏，为我们了解国际国内重大事件，为我们积累实践经验提供重要渠道。它紧密联系实际，为我们学习和生活能力提高提供重要保证。对于以上特点，教师可在接触思想政治课前让学生有所了解并在以后的教学中让学生有深刻体会。这就要求我们运用多种多样的教学方式，如现代信息技术多媒体的运用，以各种漫画、录像的形式呈现教材内容，让学生多参加社会实践。只有经过学生亲自实践得出的知识才易记牢，更深刻并能更好地运用于实践。
4、培养学生的问题意识
什么是问题意识？它是指学生在整个学习过程中对一些难以解决的问题产生探究的心理状态，进而形成提出问题、分析问题、解决问题的心理素质。智慧的根本就是好发疑问，对问题质疑是深入问题、了解问题的必然条件。问题意识是思维的起点，更是思维的动力，只有调动了学生的思维才能保证学生对所学知识形成正确的认识和理解。所以我们在教学过程中要让学生大胆发表自己的见解，提出疑问，共同讨论分析，最终找到解决问题的方法，这对于建立良好的学习氛围，调动学生的积极性，提高课堂教学效率起到至关重要的作用。我们应该充分调动学生的积极性和主动性，尽可能地发挥学生的内在潜能以及他们自学探究的能力，让他们去自学思考，探究疑点共同找出解决问题的方法。同时，教师要引导学生结合时政热点、社会生活中的实际问题进行深入思考，探究问题本质，拓展他们的思维空间，这样可以极大地调动学生的学习积极性、主动性和创造性，这对于提高政治课的教学效率可谓是事半功倍。
5、适当运用现代信息技术
传统政治课堂教学形式忽视对学生自觉思维能力、高度认识能力和实际动手操作能力培养，已经不适应信息全球化对个人素质的要求。因此，必须改变以教师为中心的传统教学模式，创建新的教学结构和教学模式，于是信息技术和学科教学的整合为创建新型的学科教学模式提供了最理想的教学环境和切实可行的道路。
6、结合教学开展主题活动
教学活动中，教师还可以开展一些主题活动辅助教学，例如在教学“公民的道德生活”内容时，可以组织学生开展“群众道德语言”征集活动，让学生思考总结出一句通俗易懂、言简意赅的道德语录，在全班交流，并选择精炼的语言作为班级公约的一部分，既提高了学生的学习兴趣与参与意识，又强化了学生思想教育。
7、走进社会开展教育
政治教学的内容来自于社会生活，教师在教学中要勇于突破教学空间与时间的限制，将政治教学活动走进更加广阔的空间。教师可以在课后组织一些演讲、征文竞赛活动，主题围绕政治教学与社会生活的热点问题，引导学生运用所学知识正确认识世界，也可以组织学生开展一些社会调查等，在学生巩固知识的同时，提高学生的实践能力。
8、督促学生参加社会实践，强化政治教学效率
其实，政治课并不是一门纯理论性的课程，它所具备的实践性也是非常强的。通过实践的研究，我们发现一个人对知识的掌握程度、情感的陶冶、能力的提升以及意志的磨炼等等都离不开持续的实践练习。如果没有对社会现实进行观察和分析，没能亲身体验现实问题，必然会造成政治的理论知识与社会现实脱节，也会使政治课失去它的德育功能而变成空洞说教。因此，有计划、有目的、有组织地开展政治社会实践是提高高中政治教学效率所不可或缺的一条有效途径。
二、总结
总而言之，关于高中政治教学效率的提高是一个困难而长期的工程，我们教师只有在教学实践过程当中勇于探索，不断优化教学方法，激发学生的学习积极性，使得政治课的重要作用得以凸显，以提高高中政治的教学效率。
一、如何促进政治课堂教学效率的提高
1、推陈出新，创新教学设计，激活学生主体
优秀的课堂设计需要不断完善、改进，进行合理的教学设计需要以教学实施的方向和达到的预期效果为出发点，以学生掌握知识情况制定明晰、具体、可行、易检测的教学目标。为此，在教学设计上要指向清晰，具体量化，纲要简明，这样能很大程度上减轻学生因题海战术而盲目训练造成的学习负担；同时，教学设计在新课程的理念下还包含着对学生情感态度、思维辨析、创新能力、价值取向等多元训练，而这些都是需要师生实现角色转换、互助互利，建立良好的师生关系所获取。因此，教学设计是教学活动的归纳，是学生学习价值的体现，也是衡量教学是否成功的重要标准。
2、以学生为中心，营造良好的课堂环境
以学生为中心是基于教师组织管理基础上的，所以教师在组织学生进行学习实践的课堂教学中必须为学生创造一个优良宽松的教学环境。既能够让学生完全放松身心投入学习中来，又能够保持好的教学秩序和进度。要将学生的注意力集中到学习目标上来，引导学生结合生活经验展开有秩序地思考和讨论活动。让学生带着问题有针对性地思考，可以采取分组讨论的方式进行。在思考讨论中，教师要限定时间和预设目标，适时参与学生的讨论活动并进行必要提示，让学生按照教师的教学思路朝着正确的教学目标前进。充分调动学生的参与意识和主动意识，培养学生良好的学习讨论习惯，通过讨论进一步拓宽学生的思路，将讨论过程变为学生奠定知识基础、发挥主观能动性的过程。
3、政治教材内容有很强的时代性、时政性
学习政治有助于提高我们的思想政治素质和觉悟，从而为我们成长为一名合格的公民提供必要准备条件。它紧扣时代脉搏，为我们了解国际国内重大事件，为我们积累实践经验提供重要渠道。它紧密联系实际，为我们学习和生活能力提高提供重要保证。对于以上特点，教师可在接触思想政治课前让学生有所了解并在以后的教学中让学生有深刻体会。这就要求我们运用多种多样的教学方式，如现代信息技术多媒体的运用，以各种漫画、录像的形式呈现教材内容，让学生多参加社会实践。只有经过学生亲自实践得出的知识才易记牢，更深刻并能更好地运用于实践。
4、培养学生的问题意识
什么是问题意识？它是指学生在整个学习过程中对一些难以解决的问题产生探究的心理状态，进而形成提出问题、分析问题、解决问题的心理素质。智慧的根本就是好发疑问，对问题质疑是深入问题、了解问题的必然条件。问题意识是思维的起点，更是思维的动力，只有调动了学生的思维才能保证学生对所学知识形成正确的认识和理解。所以我们在教学过程中要让学生大胆发表自己的见解，提出疑问，共同讨论分析，最终找到解决问题的方法，这对于建立良好的学习氛围，调动学生的积极性，提高课堂教学效率起到至关重要的作用。我们应该充分调动学生的积极性和主动性，尽可能地发挥学生的内在潜能以及他们自学探究的能力，让他们去自学思考，探究疑点共同找出解决问题的方法。同时，教师要引导学生结合时政热点、社会生活中的实际问题进行深入思考，探究问题本质，拓展他们的思维空间，这样可以极大地调动学生的学习积极性、主动性和创造性，这对于提高政治课的教学效率可谓是事半功倍。
5、适当运用现代信息技术
传统政治课堂教学形式忽视对学生自觉思维能力、高度认识能力和实际动手操作能力培养，已经不适应信息全球化对个人素质的要求。因此，必须改变以教师为中心的传统教学模式，创建新的教学结构和教学模式，于是信息技术和学科教学的整合为创建新型的学科教学模式提供了最理想的教学环境和切实可行的道路。
6、结合教学开展主题活动
教学活动中，教师还可以开展一些主题活动辅助教学，例如在教学“公民的道德生活”内容时，可以组织学生开展“群众道德语言”征集活动，让学生思考总结出一句通俗易懂、言简意赅的道德语录，在全班交流，并选择精炼的语言作为班级公约的一部分，既提高了学生的学习兴趣与参与意识，又强化了学生思想教育。
7、走进社会开展教育
政治教学的内容来自于社会生活，教师在教学中要勇于突破教学空间与时间的限制，将政治教学活动走进更加广阔的空间。教师可以在课后组织一些演讲、征文竞赛活动，主题围绕政治教学与社会生活的热点问题，引导学生运用所学知识正确认识世界，也可以组织学生开展一些社会调查等，在学生巩固知识的同时，提高学生的实践能力。
8、督促学生参加社会实践，强化政治教学效率
其实，政治课并不是一门纯理论性的课程，它所具备的实践性也是非常强的。通过实践的研究，我们发现一个人对知识的掌握程度、情感的陶冶、能力的提升以及意志的磨炼等等都离不开持续的实践练习。如果没有对社会现实进行观察和分析，没能亲身体验现实问题，必然会造成政治的理论知识与社会现实脱节，也会使政治课失去它的德育功能而变成空洞说教。因此，有计划、有目的、有组织地开展政治社会实践是提高高中政治教学效率所不可或缺的一条有效途径。
二、总结
总而言之，关于高中政治教学效率的提高是一个困难而长期的工程，我们教师只有在教学实践过程当中勇于探索，不断优化教学方法，激发学生的学习积极性，使得政治课的重要作用得以凸显，以提高高中政治的教学效率。