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教师对学生的作文进行批改，是作文指导的继续，也是教师对学生作文进行评语的准备。通过批改作文，教师能从中了解到学生的思想认识水平和语言文字运用的能力，发现教学中存在的问题，便于有的放矢的向学生进行更进一步的训练和培养，也有利于教师查缺补漏，改进教学。长期以来，教师对作文的批改存在着劳而少功的现象，教师辛辛苦苦地批改，学生却往往只看分数，并不能真正理解教师批改作文的意图。为避免这样的现象，笔者根据多年的教学经验，提出了以下见解。