论文部分内容阅读
同学们想知道宇宙是怎么来的吗？还是让刘老师来告诉大家吧.
全文查看链接
地球
【摘 要】
：
同学们想知道宇宙是怎么来的吗？还是让刘老师来告诉大家吧. 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
【出 处】
：
中学生数理化·七年级数学人教版
【发表日期】
：
2013年12期
其他文献
唐僧师徒四人历尽千辛万苦去西天取经，这天，他们坐下歇息，边喝水边谈起了一些我们也很熟悉的话题。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
摘要：以新型冠状病毒肺炎这一社会热点创设主题式教学情境，利用问题串引导学生探究学习单克隆抗体制备，在构建单克隆抗体概念中，培养学生分析、推理、实验设计等能力，发展学生的生物学学科核心素养。 关键词：单克隆抗体 细胞融合 教学设计 生物学学科核心素养 中图分类号：G633.91 文献标志码：B 1教材分析与设计思路 “动物细胞融合与单克隆抗体”是人教版高中生物教材《现代生物科技专题》专题2“
摘 要 利用自制学具“膳食宝塔拼图”，开展系列活动，让学生获得深刻的体验，从而能自觉的把膳食原则运用到实际生活当中，轻松设计出营养合理的食谱。 关键词 合理膳食 拼图 生物学教学 中图分类号 G633.91 1 教材分析 “合理的膳食”是苏科版《生物》七年级上册第五章“人体的物质和能量来源于食物”的第三节，是在学生了解了食物中的营养物质及其作用后，让他们进一步掌握膳食原则，学会反思和修订自
摘 要 教师利用“转基因生物的安全性”这部分教学内容，应用辩论式教学的方法，让生物课堂显得活泼生动，让学习能力得以锻炼提升，让学生发展更加协调全面。 关键词 辩论式教学 转基因生物 教学设计 教学反思 中图分类号 G633.91 文献标志码 B 辩论式教学是以学生为主体，以反向思维和发散性思维为特征，由小组或全班成员围绕特定的论题辩驳问难，各抒己见，互相学习，在辩论中主动获取知识、提高素养的
如果说阳光、空气和水是人类生命三要素的话，那么电无疑就是现代人最重要的生活元素了，很难想象，一个没有电的世界对我们将意味着什么。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
你还在题海战术中挣扎吗？你所了解的数学题目是什么样的呢？你是否希望学习数学能像学习语文一样轻松呢？现在，刘东升老师将为你开启一扇学习数学的全新之门。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
2．在我国国家体育场“鸟巢”的钢结构工程施工建设中，首次使用了我国科研人员自主研制的强度为4.581亿Pa的钢材，4.581亿Pa可用科学记数法表示为______Pa。(保留2个有效数字) 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
很多同学郁有这种感觉，不管自己怎么努力学习，成绩就是提不上去，这是因为他们缺乏正确的理论指导，学习也需要理论指导，耶基斯一多德森定律就是描述学习动机和学习难度、学习效果之间关系的一种理论．人的各种活动都是在动机的指引下，并指向某一目标而展开的。 本文为全文原