机器人脱模视觉定位方法的设计与研究

来源 :机械设计与制造 | 被引量 : 5次 | 上传用户:pgqing
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
根据机器人拆卸导弹发动机注药瓣模时对精确定位的要求,设计了一种基于视觉的瓣模螺栓识别定位方案。在此方案的基础上进行实验,实验结果表明:应用此方案能准确识别所有瓣模螺栓,定位误差均在1mm范围内,最大误差为0.750mm,满足机器人脱模装置的定位要求。为了保证拆卸瓣模时设备互不干涉,利用最小二乘法和Matlab对实验数据进行拟合仿真处理,求出工作转角α。应用实验数据和数据处理的结果控制机器人拆卸瓣模,检验视觉定位和数据处理的可靠性。分析视觉定位误差的主要来源,提出了适合工程应用的误差修正方法,有助于提
其他文献
随着新课程改革的不断推进,小学数学的教学环节也在逐步完善。新课标十分关注学生的学习过程,强调过程体验,提倡学生在学习的过程中总结经验教训,尽可能为学生提供亲身感受、体验的学习机会。将体验式的学习方法贯穿到小学数学教学中,一方面能够让学生积累数学学习经验,学习相关的数学知识,另一方面能够为培养学生形成自主学习的学习习惯奠定了基础。  一、小学数学体验式学习的特点  (一)亲身感受性强  体验式的学习
【摘 要】美国的职业技能培养体系在伴随社会经济发展的过程中不断发展,并在理念、思路、体系、机制、方法等方面形成了自身的特色,构建了贯穿中学、社区学院、大学,职业教育与普通教育有机融合,社会、经济、教育三位一体的职业技能培养体系。美国独特的职业技能培养体系为我国在经济发展方式转型、产业结构升级的背景下发展职业教育提供了有益的启示。  【关键词】三位一体;职业技能培养;美国   【中图分类号】G712
随着学前教育信息化的飞速发展,近年来幼儿园数字化建设已成为备受关注的一个话题。保教管理工作是数字化幼儿园管理的核心和关键,这其中牵涉到管理层、教师、保育员三种角色人员的相互调整与配合,为此,我们以数字化校园为背景,开展了相应的幼儿园保教管理探究与思考。借助信息化的网络用语,我们在保教管理方面的探索主要围绕“起点、路径、终点”三个词语展开,从而建立起一个保教沟通无极限的管理模式。  起点——利用信息
TBM滚刀破岩效率是衡量非开挖工程中滚刀破岩性能的关键指标,而切削温度又是影响TBM滚刀破岩的关键因素。为了深入研究切削温度对滚刀破岩效率的影响,运用ABAQUS有限元软件,模拟