心理学家认为，一个人在专业知识上的缺陷不一定影响他的一生，“条条大路通罗马”，而一个人在人格上的缺陷将贻害其一辈子。
　　那么何为人格呢？即人们在社会生活中以自己的言行、情态体现出来的对真、善、美的追求和达到的程度被别人感知，受到社会准则的定位。人格应该是思想、品质、情感三者统一的表现，丰子恺把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三足是思想——真；品德——美；情感——善。这三者和谐的统一，就是健全的人格。爱心就是人们对真、善、美的追求，三者缺一不可。 “要有博大的爱心”（它包括强烈的爱国精神、对父母的孝心、对他人的同情心等），这是小学生健全人格的重要内容之一。
　　一个懂得感恩的人，才是一个完整的人。 人生的杠杆是精神，精神的支点是感恩，只有有了感恩的思想，人才能焕发出无穷的力量。现在有很多学生根本就没理解父母培养自己的艰辛，总认为父母为自己所做的一切都是应该的，也没有认识到“一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰。”没有真正用心去体察父母的苦心和期待，更没有好好地审视自己的缺点以及未来之路，总认为凡事有父母，不用自己操心，更不用说对父母的感恩了。所以，在现在的教育教学中，应该重视对学生的感恩教育。通过感恩教育，培养学生良好的道德情操、强烈的责任感以及爱父母、爱家庭、爱学校、爱老师同学、爱祖国的真挚情感。在对学生进行思想教育的过程中，我主要从以下几个方面着手对学生进行感恩教育。
　　一、感恩父母
　　一是观察父母。让学生用上一两周的时间对父母进行观察，观察他们的工作、生活，對长辈的关心、对家庭的贡献、对子女的爱护，以激发学生对父母的感恩之情。
　　二是夸夸父母，树立父母形象。让学生回顾生活中父母对自己的关爱，比如夜晚踢掉被子时父母如何为自己盖被子；生日时父母如何做好吃的给自己庆祝；生病时父母如何陪伴在自己身边，带自己去看病，给自己喂药；做错事时父母如何谆谆教诲。让学生夸夸父母对自己无私的爱。通过夸父母，使学生更深刻清楚地了解自己父母的伟大，使原来朦胧的父爱、母爱清晰地呈现在他们眼前，再次感受父母对自己点点滴滴的恩情，使他们为有这样可敬可亲的父母而感到骄傲、自豪，使感恩父母之心油然而生。
　　三是感恩父母，付之于行动。感恩父母要有所行动。我倡导学生拿出实际行动来回报父母，先让学生讨论可以采取哪些行动来实施感恩活动。通过讨论，学生一下子说出了很多很多的方法，比如给下班的父母拿拿拖鞋，递上一杯热茶；给劳累了一天的父母捶捶背；农忙时做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担；好好学习，遵守纪律，不让父母操心等，然后让学生把想法付诸行动。
　　四是经常开展感恩活动，养成自觉感恩父母的美好情操。利用节假日，让学生学会感恩父母，如三八妇女节、父亲节、母亲节、教师节等，让学生心里时刻装着父母，使他们的心被“爱”字盛得满满的。
　　二、感恩老师
　　教师是开启学生智慧大门的领路人，他们为教育事业付出了一切，但最后只留下和粉笔颜色一样的双鬓。教师在学生成长的过程中担任了多么重要的角色啊！因此，要教育学生观察老师一天的工作，开展“我当小老师”的体验活动，体会老师为了自己健康成长的良苦用心和付出的辛勤劳动，要让学生从内心深处感激老师的教育之恩。教育学生尊敬老师，遵守学校纪律，尊重老师的辛勤劳动，爱老师、爱学校。
　　三、感恩身边的人
　　学生身边的人有很多，如同学、亲戚、朋友等。要教育学生懂得是亲戚朋友在或多或少地帮助着自己；而同学与自己为伴，在一起学习、进步；有时即便是陌生人，也在直接或间接地为自己服务，也是值得感谢的。要教育学生对帮助过自己的人说声“谢谢”，学会礼貌待人，学会互相帮助，与他人和谐相处。
　　四、感恩祖国
　　其实每个人都有两个母亲，一个是生育和养育自己的母亲，另一个便是伟大的祖国。
　　祖国与自己的家好比锅与碗的关系，只有锅里有了，碗里才会有；只有国家富了，家庭才能富裕。为了让学生明白这个道理，我收集了一些祖国发展的例子、故事，让学生明白祖国的繁荣与自己的命运息息相关，只有更好地回报祖国，将祖国建设得更加强大，个人才能过上更加幸福的生活，从而激发学生感恩祖国、热爱祖国、回报祖国的情感。
　　五、结语
　　“感恩”是一种生活态度，是一种优良品德，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致亲人之间情感冷漠、人际关系冷淡。所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于现在的孩子来说尤其重要。这就要求教师从感恩教育入手培养学生健全的人格。
　　（作者单位：甘肃省酒泉市肃州区西峰学区）