【摘 要】
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本文旨在通过对收集到的142条语料从句法偏误、语义偏误、语用偏误和形式偏误的 角度进行归类和分析,对于这四个角度互有交叉的偏误例句,我们重复算作不同的偏误语料,最后 得
【基金项目】
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福建省社科项目《孔子学院发展战略研究》(2012B037)阶段性成果;中央高校基本科研业务费专项资金资助(20720171021)~~
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本文旨在通过对收集到的142条语料从句法偏误、语义偏误、语用偏误和形式偏误的 角度进行归类和分析,对于这四个角度互有交叉的偏误例句,我们重复算作不同的偏误语料,最后 得到偏误例句共计159条.本文在对日常教学工作中所搜集到的泰国中高级学生汉语作文中的 成语使用情况进行统计的基础上,从形式、句法、句义、语用四个角度对泰国学生的成语偏误进行 了细致分析,认为在对泰国汉语学习者进行成语教学时,我们要从语言知识与文化知识两方面人 手,立足于汉文化,尽可能地与泰国文化进行对比,消除成语意义理解的文化知识障碍.
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