【摘 要】
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高中英语课程思政的落实有助于传达国家主流意识形态和社会主义核心价值观,提升学生的英语学科核心素养以及自我认知。高中英语课程结构设置方式极有助于开展课程思政,因此,我们应在高中英语课程思政必要且可行的基础上,探索实际的教学路径。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会中强调:"要坚持显性教育和隐性教育相统一,挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,实现全员全程全方位育人。"教师要挖掘
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<正>高中英语课程思政的落实有助于传达国家主流意识形态和社会主义核心价值观,提升学生的英语学科核心素养以及自我认知。高中英语课程结构设置方式极有助于开展课程思政,因此,我们应在高中英语课程思政必要且可行的基础上,探索实际的教学路径。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会中强调:"要坚持显性教育和隐性教育相统一,挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,实现全员全程全方位育人。"教师要挖掘高中英语课程中的思想政治教育资源,以间接内隐的方式,将国家主流意识形态所倡导的道德要求和价值观念等,传递给学生,
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篮球运动是世界上单项运动人口最多的项目之一,也是学校体育教学开展的重点项目。在体教融合背景下开展初中校园篮球有利于青少年学生健康体质的提升、篮球后备人才的培养、体育强国梦的实现。但是,目前初中校园篮球发展依然存在一些问题:主要有教学内容及方法的传统性,缺乏时代色彩;学校体育场馆缺失,影响教学活动开展;校园竞赛体系不健全,不利于持续发展;篮球教学目标单一,缺乏合理性构造。该文认为,根据体教融合思想指
目的通过尾静脉注射肿瘤细胞的方法,建立一种肺癌原位移植瘤裸鼠模型,并进一步研究肺癌肿瘤生长对动物生理功能的影响。方法 40只裸鼠经尾静脉注射接种人肺腺癌A549细胞,分别在第14、21、24、27、30天各解剖一组,肉眼观察肺部有无肿瘤生长及脑、肝、肾等脏器转移情况,并取肺脏、肝脏进行病理HE染色、镜检;采用全自动生化分析仪检测血清中丙氨酸氨基转氨酶（ALT）、天冬氨酸氨基转移酶（AST）、尿素氮
德育为先,是中华民族的优良传统。青少年时期是培养学生优秀品质的重要阶段,学校教育对学生来说影响深刻。高中英语课程是落实立德树人根本任务、发展英语学科核心素养的文化课程,但是目前在进行高中英语课堂教学时没有很好地渗透德育教育。本文将以新人教版高中英语几修教材为例,对英语教材中的德育元素进行分析,从教材编写者和教师两个方面入手,对存在的问题进行分析并提出相应的建议,帮助学生形成良好的品德。
电纺纤维在诸多领域有广泛应用,其中包括生物医药,生物传感器,生物技术等[1]。本研究中我们采用同轴电纺技术制备了以聚氨酯为芯,以邻苯二甲酸醋酸纤维素为鞘的具有pH值响应的微纳纤维,并将其应用于阴道内药物递送。邻苯二甲酸醋酸纤维素（CAP）作为一种常用的药用辅料,其在pH值小于7时不溶解,而在pH大于7时溶解[2]。由于阴道内呈弱酸性,而人体精液pH为碱性,所以以CAP为鞘的同轴纤维可使其微纳
在日本的重症监护病房中,连续性血液净化疗法最常用的抗凝剂是甲磺酸萘莫司他（nafamostat mesilate,NM）,比例达到了85%。其最大的特点是即使对具有高出血风险的患者群进行治疗也不会使滤器寿命缩短,可以安全使用。但是,也有报告称NM出现过不少严重的过敏反应,一般认为连续性肾脏替代治疗（continuous renal replacement therapy,CRRT）开始后的过敏症状
2020年9月,国家体育总局和教育部联合印发的体教融合对新时代学校武术的改革与发展具有重要意义。自20世纪初武术开始进入学校体育课程发展至今,已经走过了一个世纪,一直以来备受学者关注。研究运用文献资料法、访谈法和逻辑分析法等研究方法,以中小学武术教学为研究对象。发现问题并针对问题提出改革探讨,旨在为中小学武术教学改革提供实践指导与理论依据。
阅读是高中英语教学的重要组成部分,在提升学生综合素质方面发挥着不可小觑的作用。但传统阅读教学以灌输式为主,未充分考虑学生的个体差异,隐性分层教学就在此背景下应运而生。实施隐性分层教学最为基础的工作之一就是对教学目标划分层次,这关系到教学活动是否能顺利开展。该教学模式兼顾学生的心理因素,注重结合不同学生的实际情况开展教学活动,以此调动学生参与阅读学习的积极性和主动性,提高学生学习英语的自信心,从而提
英语学科课程思政目标实现的过程中,阅读教学发挥着重要作用。本文以人教版高中《英语》必修1Unt3"Sportsandfitness"中"LivingLegends"为例,从教学实践与教学设计两方面论述英语阅读教学中对学生进行思政教育的方式方法。学习运动员克服困难、顽强拼搏和永不言弃的精神,培养学生的集体荣誉感、民族自豪感、爱国主义情操,帮助学生塑造正确的世界观、人生观和价值观。
本文主要运用文献资料法、逻辑分析法等方法,以体教融合为背景去探究我国学校武术教育发展的意义,分析当前学校武术教育在现实发展中的困境,进而以体教融合为背景提出学校武术教育改革路径。调查研究显示:当前学校武术教育工作正面临着武术"礼文化"教育缺失;武术课程内容陈旧、时数不足;武术教学方法单一、枯燥;武术师资力量不足,专业技能与专业素养薄弱;学校武术教育环境落后,软硬件配套设施不全;武术竞赛机制、体制不