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由于物理学的学习难度均较大,使学生学习完全处于被动状态,如何扭转此局面呢?愉悦式教法定能如愿.
应用美学原理进行愉悦式教学的尝试
【摘 要】
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由于物理学的学习难度均较大,使学生学习完全处于被动状态,如何扭转此局面呢?愉悦式教法定能如愿.
【机 构】
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江西信息应用职业技术学院
【出 处】
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技术物理教学
【发表日期】
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2004年4期
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