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一、引言
又要上课了！想到又要走进课堂，我顿时像个泄气的皮球，可以想象等待我的肯定又是这样一幅画面：任你在讲台上讲得多么天花乱坠，学生始终是无动于衷，一脸茫然。他们或则睡觉看课外书，或则讲话，做小动作，甚至在有的班级他们根本无视你的存在。他们甚至动不动来反问你：老师，我们职高生为什么要学英语？他们不仅仅是不想学英语，事实上，他们什么也不想学！他们没有学习目的的约束，枯燥而困难的事情，他们大多数没有兴趣做。
二、背景
我所在的学校是一所规模较小的职业学校，坐落在南京市的郊区。对于职校而言，生源是立校之本，所以在录取新生的时候，我们基本上没有分数线的障碍，只要是应届初中毕业生，只要你报考了我们学校，基本上都能顺利入学。我所教的班级又是电子专业，电子专业的学生有个普遍的特点，那就是男生多，学习困难的学生多，行为习惯差的学生多！职校英语教师往往有这样一个共同的认识，男生越多的班级英语越难教。我所教的高一新生中甚至有为数不少的学生连英语26个字母都写不全，问他们初中是怎么学的，他们说初中时老师根本不管他们，只要他们不影响老师上课就行了。我不禁又从心里同情他们起来：他们是一群可怜的被忽视的群体，是当下精英教育下学校一味追求重点中学录取率所淘汰下来的“产物”！
三、问题
难道就让他们继续这样下去？他们睡他们的，说他们的，而我继续在课堂上对“牛”弹琴？答案是否定的，这样的课堂别说学生怕上，就连我这个做老师的听到上课铃响都怕进课堂。但怎样才能改变职校英语课堂的现状呢？我想，最关键的首要问题是吸引他们的兴趣，让他们关注课堂，积极主动的参与到课堂中来。
四、解决方法
本着吸引学生兴趣的目的，我选用了江苏省中等专业学校试用教材《英语》第一册的Unit 11 Pop music 作为尝试，因为流行音乐这个话题本身对他们就具有一定的吸引力。整个课堂教学由一场竞赛贯穿，增加课堂的挑战性和不可知性。
教学过程：在上课之前，我用多媒体放了周杰伦的一首歌，看来学生很感兴趣，因为我发现很多人跟着哼唱。看来，第一步还不错。我问学生：Do you know the name of this song? What’s its name?Do you know the singer of this song? Who’s he?学生几乎是齐声回答出来的。我进而又问：There are many famous singers in the world. Who do you like best? 学生有的回答喜欢周杰伦，有的说喜欢蔡依林，有的说喜欢Michael Jackson等等。于是我说既然大家都那么喜欢音乐，那我们来场比赛看看谁最懂音乐，怎样？我把你们分成A 、B两组，输的组要为赢的组出个节目，行不行？ 同学们大声的回答：“OK！”我看出他们的脸上有着期待和好奇。
我们的第一个任务是要听一个有关Rich Martin的对话，要求学生听后回答一个问题：Who do they like best? 我在幻灯上展示了Jordan，Michael Jackson，Rich Martin ，Jay Chou四个人的图片，请他们选择。录音刚放完，我看到B组有位女生第一个举起了手，但举手的人并不太多，我请她回答了这个问题：They like Rich Martin best. 我热烈的表扬了她：Excellent! You can choose a person you like best from these four pictures. 这位女生选择了Jay Chou， 我点击了Jay Chou 的图片，银幕上出现了我事先超链接好的一行文字：Go forward 5 steps! 学生此时还不太明白怎么回事，当我拿起B组的旗子在《蛇与梯子》的游戏图上朝前走了五步插在数字5上时，全班沸腾了。我的第二组问题一抛出，学生们都争先恐后的纷纷举手，每次发言后，他们都能使所在小组的旗子或多或少地朝前走几步，他们的成绩呈你追我赶地胶着状态。
第二个任务的问题由歌手向音乐类型过渡，要求在图片的帮助下，说出所听音乐的音乐类型。当我放了一段Country road， take me home 之后，我发现了A组的班上有名“觉狮”也举起了手。这个学生整天上课睡觉，任课老师，班主任，家长怎么说也没用，以前上课时我的声音大点，他都会不耐烦的抬起睡眼惺忪的脸朝我翻翻眼，那样子就象是在说：吵死了，还让不让人睡了？大家都觉得，除了睡觉他什么都不会。咦，太阳从西边出来了，他居然会举手？我好奇的请他来回答，他给出了完全正确的答案：country music， 真是太好了！我请他在四种音乐类型中进行选择，他选择了hip-hop， 超链接的图片显示他所在的小组朝前走四步。当我拿着A组的旗子朝前走了四步之后，戏剧性的场面发生了：旗子正好落在梯子的下面，于是A組直接从23跳到了33，全场一片哗然，A组雀跃，B组叹气，气氛一下子达到了高潮。这位“觉狮”骄傲地环视了一下四周，绅士般地优雅落座，惹得同学们笑倒了一片。
最后，所有的问题都结束了，游戏图上两组的成绩一目了然，A组仅以一步之遥负于B组。按照规则，A组要出一个节目，B组的同学纷纷喊着一位唱歌唱得好，号称“小潘玮柏”的同学的名字，没想到这时“觉狮”却自告奋勇地站了出来。他为大家演唱了一首周杰伦的“听妈妈的话”。他的音色是那么的优美，神态是那么自信，与平时的懒散简直判若两人，我简直不敢相信自己的耳朵，所有的学生都沉静在他的歌声中。
（作者单位：南京新港中等专业学校）
编辑/李文亮
又要上课了！想到又要走进课堂，我顿时像个泄气的皮球，可以想象等待我的肯定又是这样一幅画面：任你在讲台上讲得多么天花乱坠，学生始终是无动于衷，一脸茫然。他们或则睡觉看课外书，或则讲话，做小动作，甚至在有的班级他们根本无视你的存在。他们甚至动不动来反问你：老师，我们职高生为什么要学英语？他们不仅仅是不想学英语，事实上，他们什么也不想学！他们没有学习目的的约束，枯燥而困难的事情，他们大多数没有兴趣做。
二、背景
我所在的学校是一所规模较小的职业学校，坐落在南京市的郊区。对于职校而言，生源是立校之本，所以在录取新生的时候，我们基本上没有分数线的障碍，只要是应届初中毕业生，只要你报考了我们学校，基本上都能顺利入学。我所教的班级又是电子专业，电子专业的学生有个普遍的特点，那就是男生多，学习困难的学生多，行为习惯差的学生多！职校英语教师往往有这样一个共同的认识，男生越多的班级英语越难教。我所教的高一新生中甚至有为数不少的学生连英语26个字母都写不全，问他们初中是怎么学的，他们说初中时老师根本不管他们，只要他们不影响老师上课就行了。我不禁又从心里同情他们起来：他们是一群可怜的被忽视的群体，是当下精英教育下学校一味追求重点中学录取率所淘汰下来的“产物”！
三、问题
难道就让他们继续这样下去？他们睡他们的，说他们的，而我继续在课堂上对“牛”弹琴？答案是否定的，这样的课堂别说学生怕上，就连我这个做老师的听到上课铃响都怕进课堂。但怎样才能改变职校英语课堂的现状呢？我想，最关键的首要问题是吸引他们的兴趣，让他们关注课堂，积极主动的参与到课堂中来。
四、解决方法
本着吸引学生兴趣的目的，我选用了江苏省中等专业学校试用教材《英语》第一册的Unit 11 Pop music 作为尝试，因为流行音乐这个话题本身对他们就具有一定的吸引力。整个课堂教学由一场竞赛贯穿，增加课堂的挑战性和不可知性。
教学过程：在上课之前，我用多媒体放了周杰伦的一首歌，看来学生很感兴趣，因为我发现很多人跟着哼唱。看来，第一步还不错。我问学生：Do you know the name of this song? What’s its name?Do you know the singer of this song? Who’s he?学生几乎是齐声回答出来的。我进而又问：There are many famous singers in the world. Who do you like best? 学生有的回答喜欢周杰伦，有的说喜欢蔡依林，有的说喜欢Michael Jackson等等。于是我说既然大家都那么喜欢音乐，那我们来场比赛看看谁最懂音乐，怎样？我把你们分成A 、B两组，输的组要为赢的组出个节目，行不行？ 同学们大声的回答：“OK！”我看出他们的脸上有着期待和好奇。
我们的第一个任务是要听一个有关Rich Martin的对话，要求学生听后回答一个问题：Who do they like best? 我在幻灯上展示了Jordan，Michael Jackson，Rich Martin ，Jay Chou四个人的图片，请他们选择。录音刚放完，我看到B组有位女生第一个举起了手，但举手的人并不太多，我请她回答了这个问题：They like Rich Martin best. 我热烈的表扬了她：Excellent! You can choose a person you like best from these four pictures. 这位女生选择了Jay Chou， 我点击了Jay Chou 的图片，银幕上出现了我事先超链接好的一行文字：Go forward 5 steps! 学生此时还不太明白怎么回事，当我拿起B组的旗子在《蛇与梯子》的游戏图上朝前走了五步插在数字5上时，全班沸腾了。我的第二组问题一抛出，学生们都争先恐后的纷纷举手，每次发言后，他们都能使所在小组的旗子或多或少地朝前走几步，他们的成绩呈你追我赶地胶着状态。
第二个任务的问题由歌手向音乐类型过渡，要求在图片的帮助下，说出所听音乐的音乐类型。当我放了一段Country road， take me home 之后，我发现了A组的班上有名“觉狮”也举起了手。这个学生整天上课睡觉，任课老师，班主任，家长怎么说也没用，以前上课时我的声音大点，他都会不耐烦的抬起睡眼惺忪的脸朝我翻翻眼，那样子就象是在说：吵死了，还让不让人睡了？大家都觉得，除了睡觉他什么都不会。咦，太阳从西边出来了，他居然会举手？我好奇的请他来回答，他给出了完全正确的答案：country music， 真是太好了！我请他在四种音乐类型中进行选择，他选择了hip-hop， 超链接的图片显示他所在的小组朝前走四步。当我拿着A组的旗子朝前走了四步之后，戏剧性的场面发生了：旗子正好落在梯子的下面，于是A組直接从23跳到了33，全场一片哗然，A组雀跃，B组叹气，气氛一下子达到了高潮。这位“觉狮”骄傲地环视了一下四周，绅士般地优雅落座，惹得同学们笑倒了一片。
最后，所有的问题都结束了，游戏图上两组的成绩一目了然，A组仅以一步之遥负于B组。按照规则，A组要出一个节目，B组的同学纷纷喊着一位唱歌唱得好，号称“小潘玮柏”的同学的名字，没想到这时“觉狮”却自告奋勇地站了出来。他为大家演唱了一首周杰伦的“听妈妈的话”。他的音色是那么的优美，神态是那么自信，与平时的懒散简直判若两人，我简直不敢相信自己的耳朵，所有的学生都沉静在他的歌声中。
（作者单位：南京新港中等专业学校）
编辑/李文亮