【摘 要】
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近几年来,随着高考改革的不断深入,传统的应试教育及与之相适应的传统教学模式显得越来越呆板和僵化,因此打造历史高效课堂迫存屑睫。那么,如何打造历史高效课堂呢?对此,教师可从以
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近几年来,随着高考改革的不断深入,传统的应试教育及与之相适应的传统教学模式显得越来越呆板和僵化,因此打造历史高效课堂迫存屑睫。那么,如何打造历史高效课堂呢?对此,教师可从以下几方面入手。
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随着新课程改革的推进,我对新课改现代教育理念的理解不断加深,对新课改数学方式的研究不断深入,并取得了一定的成果。下面我就高中思想政治教师如何应对新课程改革谈谈自己的认识。 一、转变教学角色,更新教学理念 新课改的核心理念是以学生发展为本,提高学生参与性是新课改实施的关键。对此,教师应积极转变教学角色、更新教学理念。在新课标教学中,教师已不再是传统的“园丁”、“蜡烛”等角色,而是要成为学生学习的
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初中阶段的学生已经从幼稚走向成熟,从依赖走向独立,开始具有强烈的自我意识,班主任教师要抓住学生的特点,在班级管理中把培养学生的自我管理能力作为工作的重点,提高初中生
高中历史教学有着独特的价值,在对学生的情感态度与价值观培养方面发挥着无可替代的作用。在新课改形势下,高中历史教学越来越受到重视。但在实际教学中,仍然有不少教师忽视历史教学的作用。下面笔者就结合自身教学经验,谈一谈新课改形势下的高中历史教学。 一、高中历史教学现状 现如今的高中历史教学现状不容乐观,不少教师忽视历史教学的作用,不注重培养学生的综合能力,具体表现如下。 1.学校忽视历史教学。
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高中思想政治课对学生价值观、世界观、人生观的形成有重要的引导作用。在新课改背景下,传统的思想政治课教学模式已经无法满足教学的需要,因此提高课堂教学有效性势在必行。 新课程改革对课堂教学提出了新的要求,教师不仅要教给学生知识,还要为学生提供展示才能的机会,引导学生将所学知识运用到实践中,做到学以致用。因此,思想政治课教师要改变传统的教学模式,积极探索新的教学方法,提高课堂教学有效性。基于此,本文首
<正> 封建正统史学,作为封建社会思想上层建筑的组成部分,它的形成,除了理所当然要受到封建经济基础的影响外,还更多地受到封建社会政治上层建筑的完善程度,统治思想的确立与