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摘要：近年来我国一直在深入开展新课改，高中英语教学也在这样的背景下逐渐发生了转变。作为教师一定要加强对新的教学理念的理解，结合学生实际情况来设计教学，从而帮助学生真正的得到提升。本文主要对新课改背景下高中的英语教学问题进行了讨论，并提出了相应的改革措施，希望能为高中英语教学开展提供一些帮助。
关键词：新课改;高中英语;问题;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：高中英语是教学中非常重要的组成部分，再加上英语是全球应用较为广泛的一种语言，因此其教育就显得更加重要。我国新课改虽然已经实行了一段时间，但当前阶段我国的高中英语教学中仍存在着一些不足之处还需及时调整，以便于能为高中的英语教学开展创造条件，为学生英语水平的提升提供保障。下面将对高中英语教学中存在的问题及对策进行详细的讨论。
一、新课改背景下高中英语教学中存在的问题
（一）教材地位被弱化
新课改中对于学生的应用能力进行了强调，那么作为教师就一定要合理的对学生进行引导，激发学生对英语的学习兴趣，这样才能更好的提高学生自主学习能力。但一些教师为了能够更快的实现这个目标，往往会对教学进行超越式的引导，或者给予过多的教材补充[1]。还有一些教师为了能提高学生积极性在教学中过多的融入课外内容，虽然兴趣有所提高，但是却明显的弱化了教材的重要作用，导致教学内容与书本之间发生偏差，导致教学失去了合理的支撑。
（二）對新课改缺乏正确认识
在我国新课改实施以后有一部分教师对于新课改缺乏正确的认识，没有做到对教学活动的科学设计和开展，导致原本熟悉的教学内容难以开展。作为教师面对这样的情况需要进一步强化自身对于教学内容的认知水平，学生的学习活动不仅仅需要面对考试的检验，也会受到教学活动本身的影响，教师的教学工作难度增加了，但却无法保证更好的教学效果。
（三）教学方式落后
我国传统教育中主要受应试教育的影响比较明显，教学活动的开展大部分都是以教师为主体而进行的，学生则是被动的进行知识接受。但是在新课改当中更多的要求提高学生自主能力和学习能力，因此对教学方法提出了更高的要求。一些教师仍然采取传统方式进行教学就远远无法达到新课改的要求。教师既要转变传统方式激发学生的积极性，也需要不断的从实践中总结经验，让应试教育尽快的走向素质教育。
二、新课改背景下高中英语的改革措施
（一）提高教师整体素质
教师是保证素质教育开展有效性的关键，作为教学工作者不仅要保证自身有崇高的师德和足够的知识储备，还需要保持对职业的热爱，重视教学工作的开展。尤其是当教学中出现瓶颈的时候，更要懂得迎难而上，积极的探索和分析问题，从而找到更加有针对性的解决办法。作为教师需要不断的学习，通过强化自身能力和素质来为教学提供保障[2]。同时，对高中英语教师来说良好的应变能力和幽默感是非常重要的。这就要求教师在日常教学中总结经验，并学习各种教育知识，将这些知识广泛的应用到英语课堂中去。作为教学的艺术是教师在教学中用非语言的形态而表达的活动，例如教师的表情、手势和体态语言等，虽然这些都在教学中起辅助作用，但是却能在无形中提高师生的感情，辅助教学顺利开展。
（二）将教学与生活结合
对于学生来说最接近于生活的也是他们最容易接受的，我国近年来在英语的使用场景上越来越丰富，例如手机程序和商品的使用说明书等等，这些都会出现一些英文表达。而英语教学的开展目标之一就是让学生在未来能够使用英语知识应对生活中的问题[3]。因此在高中英语教学中教师可以设置一些与生活比较接近的问题和情境等，利用情境再现的方式来让学生所学习到的英语知识及时的得到使用，促使学生英语应用能力有所提升，同时也帮助学生提高学习的积极性。
（三）提高学生实践性
随着新课改的深入开展，当前的教育中对学生的英语素质提出了更高的要求，教师一定要强化学生的自主性和实践性，促使学生的英语水平能逐步提高。在课堂教学中教师需要引导学生主动去了解相关英语知识，提高学生主动学习的意识，从而强化教学效果。其次，英语是一门语言教学，其应用是十分强的，教师可以将所学的相关知识与学生的自我理解以及自我感知的环境结合起来，让学生在潜移默化的环境中逐渐得到感染。英语本身的学习是比较艰辛的，教师还需要强化学生的意志力。因此，在实际教学开展中教师应当加强对学生的意志力培养，多开展励志教育，并利用自己的亲身感受和实践来感染学生，做到真正的言传身教，帮助学生在学习的过程中更多的得到生活感悟，从而真正提高学生英语素质。
结语：新课改的实施是教育的全面改革，也是一项十分具有挑战性和机遇性的发展过程。高中的英语教学不仅对学生的英语成绩来说非常重要，其更加会影响到未来学生的生活和发展。因此，作为高中英语教师一定要对新课改有正确的认识和理解，能够彻底的转变传统教育理念，给予学生更多的自主研究和学习的时间。同时，教师需要不断的在教学中总结经验、科学合理的利用教学情境，让学生在学习中感受乐趣，稳步提升，为他们的英语水平奠定基础，也为英语素质的全面提高创造良好条件。
参考文献
[1]新课改背景下高中英语教学中的问题与对策[J]，马小璐，昭通学院学报，2017，（10）：120—125.
[2]新课改背景下高中英语教学中存在的问题及改进措施[J]，第五锋超，西部素质教育2016（05）：114—118.
[3]新课改背景下高中英语教学中存在问题及改进措施[J]，李梦茹，亚太教育，2015（01）：152—153.
关键词：新课改;高中英语;问题;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：高中英语是教学中非常重要的组成部分，再加上英语是全球应用较为广泛的一种语言，因此其教育就显得更加重要。我国新课改虽然已经实行了一段时间，但当前阶段我国的高中英语教学中仍存在着一些不足之处还需及时调整，以便于能为高中的英语教学开展创造条件，为学生英语水平的提升提供保障。下面将对高中英语教学中存在的问题及对策进行详细的讨论。
一、新课改背景下高中英语教学中存在的问题
（一）教材地位被弱化
新课改中对于学生的应用能力进行了强调，那么作为教师就一定要合理的对学生进行引导，激发学生对英语的学习兴趣，这样才能更好的提高学生自主学习能力。但一些教师为了能够更快的实现这个目标，往往会对教学进行超越式的引导，或者给予过多的教材补充[1]。还有一些教师为了能提高学生积极性在教学中过多的融入课外内容，虽然兴趣有所提高，但是却明显的弱化了教材的重要作用，导致教学内容与书本之间发生偏差，导致教学失去了合理的支撑。
（二）對新课改缺乏正确认识
在我国新课改实施以后有一部分教师对于新课改缺乏正确的认识，没有做到对教学活动的科学设计和开展，导致原本熟悉的教学内容难以开展。作为教师面对这样的情况需要进一步强化自身对于教学内容的认知水平，学生的学习活动不仅仅需要面对考试的检验，也会受到教学活动本身的影响，教师的教学工作难度增加了，但却无法保证更好的教学效果。
（三）教学方式落后
我国传统教育中主要受应试教育的影响比较明显，教学活动的开展大部分都是以教师为主体而进行的，学生则是被动的进行知识接受。但是在新课改当中更多的要求提高学生自主能力和学习能力，因此对教学方法提出了更高的要求。一些教师仍然采取传统方式进行教学就远远无法达到新课改的要求。教师既要转变传统方式激发学生的积极性，也需要不断的从实践中总结经验，让应试教育尽快的走向素质教育。
二、新课改背景下高中英语的改革措施
（一）提高教师整体素质
教师是保证素质教育开展有效性的关键，作为教学工作者不仅要保证自身有崇高的师德和足够的知识储备，还需要保持对职业的热爱，重视教学工作的开展。尤其是当教学中出现瓶颈的时候，更要懂得迎难而上，积极的探索和分析问题，从而找到更加有针对性的解决办法。作为教师需要不断的学习，通过强化自身能力和素质来为教学提供保障[2]。同时，对高中英语教师来说良好的应变能力和幽默感是非常重要的。这就要求教师在日常教学中总结经验，并学习各种教育知识，将这些知识广泛的应用到英语课堂中去。作为教学的艺术是教师在教学中用非语言的形态而表达的活动，例如教师的表情、手势和体态语言等，虽然这些都在教学中起辅助作用，但是却能在无形中提高师生的感情，辅助教学顺利开展。
（二）将教学与生活结合
对于学生来说最接近于生活的也是他们最容易接受的，我国近年来在英语的使用场景上越来越丰富，例如手机程序和商品的使用说明书等等，这些都会出现一些英文表达。而英语教学的开展目标之一就是让学生在未来能够使用英语知识应对生活中的问题[3]。因此在高中英语教学中教师可以设置一些与生活比较接近的问题和情境等，利用情境再现的方式来让学生所学习到的英语知识及时的得到使用，促使学生英语应用能力有所提升，同时也帮助学生提高学习的积极性。
（三）提高学生实践性
随着新课改的深入开展，当前的教育中对学生的英语素质提出了更高的要求，教师一定要强化学生的自主性和实践性，促使学生的英语水平能逐步提高。在课堂教学中教师需要引导学生主动去了解相关英语知识，提高学生主动学习的意识，从而强化教学效果。其次，英语是一门语言教学，其应用是十分强的，教师可以将所学的相关知识与学生的自我理解以及自我感知的环境结合起来，让学生在潜移默化的环境中逐渐得到感染。英语本身的学习是比较艰辛的，教师还需要强化学生的意志力。因此，在实际教学开展中教师应当加强对学生的意志力培养，多开展励志教育，并利用自己的亲身感受和实践来感染学生，做到真正的言传身教，帮助学生在学习的过程中更多的得到生活感悟，从而真正提高学生英语素质。
结语：新课改的实施是教育的全面改革，也是一项十分具有挑战性和机遇性的发展过程。高中的英语教学不仅对学生的英语成绩来说非常重要，其更加会影响到未来学生的生活和发展。因此，作为高中英语教师一定要对新课改有正确的认识和理解，能够彻底的转变传统教育理念，给予学生更多的自主研究和学习的时间。同时，教师需要不断的在教学中总结经验、科学合理的利用教学情境，让学生在学习中感受乐趣，稳步提升，为他们的英语水平奠定基础，也为英语素质的全面提高创造良好条件。
参考文献
[1]新课改背景下高中英语教学中的问题与对策[J]，马小璐，昭通学院学报，2017，（10）：120—125.
[2]新课改背景下高中英语教学中存在的问题及改进措施[J]，第五锋超，西部素质教育2016（05）：114—118.
[3]新课改背景下高中英语教学中存在问题及改进措施[J]，李梦茹，亚太教育，2015（01）：152—153.