【摘 要】
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随着对实用理性和工具主义教育模式的反思,人本教育着眼于对人性的洞察和对"成人"的诉求,将"人是什么""人应该是什么""人可以是什么"作为教育的逻辑起点和首要前提。因此,它
【基金项目】
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广东省2015年度德育创新项目“工具理性背景下高校思想政治理论课教学改革的人本导向及其实践模式”(2006CZ001)的阶段性成果;2013年度广东省高等教育教学改革重点项目“高校‘思政课’的人本教育教学模式改革及其实践研究”的阶段性成果(粤教高函[2013]113号)
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随着对实用理性和工具主义教育模式的反思,人本教育着眼于对人性的洞察和对"成人"的诉求,将"人是什么""人应该是什么""人可以是什么"作为教育的逻辑起点和首要前提。因此,它与思想政治理论课在教育目的上形成了高度契合。面对高校"思政课"教学面临的现实困境,其人本教育模式的建构关键在于更新教育教学理念,革新教育教学内容,转化教育教学方式,改革教学评价体系,实现思想政治教育对生活世界的回归。
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