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[专题解释]精读《谏太宗十思疏》,联读《谏逐客书》《邹忌讽齐王纳谏》《召公谏厉王弭谤》,感受魏征体国情深、切中时弊的削切之言,体会文中披肝沥胆、直言不讳的刚正之气。【预习任务】1.通读《谏太宗十思疏》《谏逐客书》《邹忌讽齐王纳谏》《召公谏厉王弭谤》四篇文章。2.完成预习任务单。
谏议传统:君臣制衡的样本
【摘 要】
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[专题解释]精读《谏太宗十思疏》,联读《谏逐客书》《邹忌讽齐王纳谏》《召公谏厉王弭谤》,感受魏征体国情深、切中时弊的削切之言,体会文中披肝沥胆、直言不讳的刚正之气。【预习任务】1.通读《谏太宗十思疏》《谏逐客书》《邹忌讽齐王纳谏》《召公谏厉王弭谤》四篇文章。2.完成预习任务单。
【机 构】
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杭州外国语学校
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2021年25期
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【专题解释】联读《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》《谏逐客书》《与妻书》,关注作品切于实际、有针对性的特点,并通过对专题的研讨和进行相关的活动,学习演讲的知识与技巧。
【专题解释】精读《装在套子里的人》,把握人物形象,理解人物性格特点并分析其成因,揭示其社会意义,体会契诃夫小说特有的艺术风格。【预习任务】1.利用网络资源,查找契诃夫的生平及其创作经历,了解契诃夫在文学上的成就以及对后世的影响。2.阅读课文,找找别里科夫身上有哪些套子。你认为哪些套子最奇怪?3.思考“我”和华连卡姐弟在小说中的作用。
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[专题解释]联读《祝福》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》《促织》《变形记》五篇小说,找出五篇小说中的典型细节,赏析其艺术魅力,探究其艺术价值。【预习任务】1.从五篇小说中找出给你留下深刻印象的细节描写的句子。2.结合任务二的表格,对找出的句子进行分类。3.从细节的表达和作用两个维度点评找出的句子。
[专题解释]《红楼梦》人物画廊精彩纷呈,曹雪芹在人物塑造上,注重“绘形”,逼真反映人物外在的外貌、神态、动作、语言;又善于“传神”,生动表现人物内在的性格、思想、精神,进而传达丰富的主旨意蕴。本设计以“绘群芳之谱”“辨钗黛之才”“识宝玉之新”三个任务,鉴赏主要人物的形与神。
[专题解释]本专题是以“红楼人物发朋友圈”这一活动来促进并深化学生对《红楼梦》这部小说的阅读。相对于其他古典小说,《红楼梦》有着非常鲜明的人间生活特质;而朋友圈则是现代社会中人们记录生活的一个载体,因此,“红楼人物发朋友圈”的朋友圈写作就是在文本阅读与学生表达之间搭建桥梁。同时,朋友圈写作暗含了学生对人物关系的梳理和对人物形象的理解等学习任务,所以还具有转换性写作和创造性写作叠加的特质。
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[专题解释]本专题围绕学生的“小小说习作”,检查、落实上一专题中“因果逻辑”和“反常情节”这两个知识点,并引导学生思考优秀小小说借助这两点所呈现的立意旨趣。【预习任务】将全班同学分为AB两组,就下列问题做好准备:1.哪几篇习作在因果设置上欠合理,该怎么改进?2.哪几篇习作在情节处理上比较突出或不足?3.你觉得哪几篇习作的立意比较好?
[专题解释]本专题围绕“虚构和想象”这一训练点,引导学生理解和体会小小说在虚构和想象“反常情节”时,应追求内在的“因果逻辑”,并以此让学生尝试小小说写作。【预习任务】《促织》一文1700字左右,可视作小小说。温习《促织》,布置思考任务:1.写小促织出场的一系列动作,有哪些反常之处?2.鸟类、虫类通常是怕人的,“壁上小虫忽跃落衿袖间”,可信吗?3.小促织战胜了“鸡”,如果是战胜了“猪、牛、羊”抑或“老虎、狮子”,可行吗?