【摘 要】
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在基础教育中,对小学生动手操作能力的培养,不仅仅是新课改的要求,更是当今社会对人才培养的需求,也是创新教育教学工作的要求.从某种角度来讲,培养小学生动手操作能力,不仅
【机 构】
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大安市海坨乡学校 吉林 白城 131300
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在基础教育中,对小学生动手操作能力的培养,不仅仅是新课改的要求,更是当今社会对人才培养的需求,也是创新教育教学工作的要求.从某种角度来讲,培养小学生动手操作能力,不仅能进一步巩固其知识的掌握程度,激发学习兴趣,而且还能有效提升其综合素质,促进学生未来的健康发展.从小学科学课程来讲,其出发点在于促进小学生的全面发展,使其在具体的实践操作中对科学问题更加明确,能将具体问题转化为科学原理,并加深对科学原理的理解;进而促进其思维能力的提升,形成正确的情感态度与价值观.在具体的科学教学过程中,能为学生提供更多的动手操作空间,充分体现了新课改背景下的“自主、合作、探究”学习方式,促进小学生的个性发展与健康成长.本文研究了小学科学教学中对小学生动手操作能力培养的主要途径.
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