教育是一个常新的话题，随着人类文明的进步与社会的发展，教育在国家综合竞争力以及振兴民族方面占据重要的位置，备受人们的关注。现代教育更注重综合性人才的培养，注重整体教育水平的提高。教育面临着新的发展机遇与挑战，如何全方位实施全面素质教育备受人们的关注。
　　随着现在新教育形式背景的发展，班级管理处于一个开放式的系统。班主任开展班级管理工作，并不是以自我为中心，而是建立民主的班级管理理念，以服务型为主的。首先班主任需要完善自身管理理念，摒弃传统管理命令式以及控制式的管理理念。站在学生角度去思考，寻找适合班级管理的新方案。其次加强自身班级管理理念的学习，融合现代教育管理的思想。对此，本论文通过班级管理制度的研究，提出如何在新教育背景下完善班级管理的理念，实现学生的全面发展。新时代背景下对班级管理提出新的要求，教师与学生是学校教育中的主体，二者都享受教育决策的权利。新时代背景下的班级管理，注重学生行使决策权利，赋予学生集体主体地位的模式。班主任自身需改变传统班级管理模式，融入新的管理理念，将管理的主动权交给学生，引导学生参与到班级管理之中。其次利用集体智慧，引导学生创新與应变能力的发展。结合多元化教育背景的发展，树立以学生服务型为指导管理理念，以学生为主体的班级管理制度体系。最后建立新型师生关系，即平等合作、尊重的师生关系。建立平等的师生关系，利于班级管理的发展。同时针对学生的情况，建立行之有效的管理模式，顺应时代发展的要求。
　　建立新时代下新型师生关系，班级管理中和谐师生关系是基础。学生听从班主任的教导，但是并不是说明教师是班级管理的主体，其中班级管理中学生有参与的权利。尊重学生的意见，站在学生的角度思考，改变传统命令式的管理模式听取学生的建议。师生关系只有处于平等的地位，才会促进学生全面发展。传统控制式以及命令式的管理模式，只会导致师生之间的关系破裂，导致班级管理很难实施。学会爱学生是班级管理最有效的方式。了解学生动态以及班风趋势，关注学生的行为举止。班主任班级管理中心需要做好严格与爱之间的衡量，生活方面多给学生关爱，在学业上多给学生一份期待与帮助。同时在平时的班级管理工作中，必须认真对待每一件事情，尊重差异理念指导班集体的而发展。比如班级的黑板报以及墙报绘制，让学生自由发挥创造性，激发学生的兴趣爱好。
　　俗话说的好，没有规矩不成方圆。班级管理必须建立有效的管理制度，减少班级管理的盲目性。首先建立班干部轮流值日制度。班级轮流干部制度，将班级值日落实到每一位干部之中，合理安排与分工。班干部在值日期间需要记录班级里的考核结果，以及班级民主生活对班干部考核的结果。其次建立班务日记制度体系。班主任引导学生对班级里的值日情况进行管理与记录，激发学生参与到班级管理活动之中。其实学生参与到班级管理，不仅能够帮助班主任构建班级管理制度，还能够完善学生自我管理发展。对学生的表现进行操作评定，班主任及时优化班级氛围，实现班级管理朝着规划化方向发展。鼓励与鞭策相结合的制度体系。多鼓励学生，少批评学生。尊重学生个体差异，对进步较大的学生采取鼓励的形式。同时对学习成绩名列前茅、学科代表、维护班级荣誉等学生，给予奖励，激励大家为班级管理献出自己的力量。最后结合时代发展的特点，转变传统点名的方式。迟到学生签名制度的实行，有助于学生产生自觉上下课。
　　作为班级里的一份子学生有权利参与到班级管理之中，班主任应以学生为主，引导学生如何管理班级。可以结合实际情况，组织不同形式参与。班级课外活动或者是班会组织，让学生自己组织与策划活动，引導学生在紧张的学习工作之余，开展自己喜欢的活动。及时观察学生的动态、班风建立。对于班级课余活动，班主任应及时指导，营造良好的活动氛围，让每一位学生参与到班级管理之中。初中生这个时期的状态与教师对班级所提出的要求，存在一定的差距。班主任应该改变自身班级管理的理念，不能采用传统班级管理的方式，而是以平等、尊重的管理方式解决班级里的问题。尊重学生的前提下，了解这一时期学生的心理特点以及发展规律，适当找学生谈话，了解每一位学生的性格特点以及思想动态，做到因材施教。（单位：广西省百色市靖西市化峒中学）